2011年教育科研工作计划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，积极落实区教育局和区教科所的相关指示精神，进一步推进学校内涵式发展，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在学校发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在十二五的新起点上迈上新的台阶。
二、工作目标和思路
1．明确一个宗旨：科研育人、科研兴校。
2．坚持两个立足点：立足教育教学实际，立足师生发展、学校发展。立足教育教学实际即为研究始于教育教学实践，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，成为推动学校发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯和教育教学质量提升的动力。
3．达成三项行动目标：在十二五立项的基础上，促进教育教学课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升；深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育教学的有效开展。
三、重点工作及措施
1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。
坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高学校全体教师的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、专题式、实践式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长，在学习中提高科研指导能力。
2．强化课题过程管理，提高教育研究质量。
认真做好十二五课题的研究工作，加强课题研究的资料积累与管理，注重教师课题研究的时效性，努力做好立项课题的监督指导工作。
3．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。
深化参与式课题研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。所以，我们在以往的语数外的学科教学模式上有所突破，把语文学科的“三加二渐进式阅读教学”、数学学科的“五步教学法”和英语学科的“三P”活动教学法立为“十二五规划课题”区级课题，在研究探索中，推广学校的三种教学模式。
4．开展调查研究工作，关注师生发展。
根据我校学生的实际特点，要求教师充分了解学生及教学中的现状、分析对策、全面指导，使教育科研工作能够解决现实问题，从而提高教育科研的实效性。
5．加大教育科研的培训力度。
为确保全校教师的教育科研水平有一个新的提升，采用集中培训与个别交流辅导的方式对教师进行教育科研知识的培训，使其明确教育科研是教师专业成长的阶梯，是解决教育实际问题的有效途径。
四、具体工作安排（按月份）
3月份：
1．十一五教育科研总结；
2．十二五课题立项。
4月份：
1．通过小组汇报课，来推进教育科研的深入；
2．以教研组为单位，进行教育教学的研讨交流。
5月份：
1．课题立项与研究辅导
6月份：
1．督促检查十二五立项课题的研究情况；
7月份：
1．期末总结
9月份：
1．召开学校教科研会议；
2．检查指导区级、校级课题实施情况（延续到12月份）； 10月份：
1．举办教科研骨干培训；
11月份：
1．
2． 举办教师教育实践论坛； 组织教师撰写科研论文 12月份：总结
