《快乐日记的实践与研究》
——第三阶段课题实验工作计划
在我校领导的关心与重视和语文组长的牵头下，我们语文组课题研究进行得轰轰烈烈，我所选的课题研究已经进入了第三阶段，为了能在这一阶段中更好地做好课题研究，使学生在学习活动中更好地发挥自己的水平，提高知识素养，写出更加优美的日记，特制定第三阶段课题工作计划。
一、基本情况
我班的子课题“快乐日记的实践与研究”已经进入了第三阶段，在前两个阶段的基础上，学生基本上形成了良好的写日记的习惯，并能在日记中恰当地运用自己搜集的好词佳句。在读书过程中学会搜集好词佳句，并能写下自己的读后感。
二、加强学习
要想给学生一杯水，自己应该具有一桶水，因此，在进行课题研究中我还需不断地努力学习，提高自身素质，增长自己的知识水平。
三、主要措施
1、每天坚持写一则日记
通过两个阶段实验，学生写日记的习惯已经养成，但在此基础上还要更加督促学生不但要坚持写，而且要写好，达到更高的水平。要求学生每天和自己的同学交换阅读日记，把同学写得好的句子或用得不恰当的词找出来交流。每天在班上评出一篇最优秀日记，评出一篇
进步最大的日记。
2、每天坚持阅读，摘抄
课外阅读对学生来说很重要，尤其是六年级的学生，更要拓宽自己的知识面。因此，我要求学生每天坚持阅读，并把自己在阅读中遇到好的词、句、段摘抄下来，写在读书笔记上，或写一写读书心得。
3、每周写一份手抄报
手抄报是语文学习的综合舞台，既能提高学生的知识素养，又能提高学生的审美能力。要求学生每周写一份手抄报，把自己收集到知识和自己写得好日记反映在上面。让学生的成果得到展示。
4、注重激励
激励的力量是无穷的，在课题研究这个平台上也不可少。我准备每周设立“日记小明星”、“日记进步奖”、“读书笔记优秀奖”、“读书笔记进步奖”、“手抄报设计能手”等奖项，以鼓励的力量增强学生学习的信心，让他们愉快地进行写日记，从而提高写作的水平。
2009年3月
《快乐日记的实践与研究》
——第三阶段课题实验工作总结
平秋小学六年级《1》班：罗根秀 一转眼，一个学期又在这绚丽多彩的季节里结束了，一学期来，我班的课题实验研究课题在我校领导的关心与重视和语文组长的牵头下，顺利完成了任务。为了能在今后的工作中更好地做好课题研究，使学生在学习活动中更好地发挥自己的水平，提高知识素养，对本阶段的课题研究作总结如下。
一、课题基本情况
我班的子课题“快乐日记的实践与研究”已经进入了最后一个阶段，通过了三阶段学习研究和实验，学生已经形成了良好的写日记的习惯，并能在日记中恰当地运用自己搜集的好词佳句。在读书过程中学会搜集好词佳句，并能写下自己的读后感。
二、不断提高自身知识水平
课改实验就是要求教师具有新的知识技能来武装自己，因此，我充分利用课余时间积极学习《语文课程标准》《小学语文教师》《日记指南》等书籍，提高自己的语文知识素养。利用网络了解别人进行课改实验的方法，对照自己，总结经验与不足。
三、主要成绩
1、坚持每天写一则日记
实验课题研究已经进入了第三阶段，通过三个阶段实验，学生相对以前日记水平有了很大的进步，写日记的习惯已经养成，从不想写
到我想写和我要写。在语言表达能力上。要求学生每天和自己的同学交换阅读日记，把同学写得好的句子或用得不恰当的词找出来交流。每天在班上评出一篇最优秀日记，评出一篇进步最大的日记。有龙雯、龙代、谭巧玲、刘泰鑫、龙红燕、罗煜等同学的日记经常被评为优秀日记，有吴安标、龙令平、龙庆忠等同学的日记经常获得进步奖，一学期中每生平均完成日记100多期。
2、每天坚持阅读，摘抄
一学期来，学生基本能做到每天坚持阅读课外书籍，并把从中读到的好词佳句摘抄在读书笔记本上，针对自己感悟深刻的文章还能写出自己的读书心得。罗煜、龙红燕、刘泰鑫等同学不仅写好了读书笔记，而且能把搜集到的知识恰当地运用到日记中。一学期中每生平均完成读书笔记约100期。
3、设计好每一期手抄报
手抄报是学生展示自我的舞台，一学期来，学生认真设计好每一期手抄报，设计的图样五彩缤纷，内容丰富多彩。通过一学期的锻炼，学生不仅在综合水平上得到了展现，而且在设计水平上也得到了提高。特别是罗煜、刘泰鑫等同学的所设计的手抄报使人看了心旷神怡。
四、努力的方向
通过一段时间来的学习与研究，收获不少，今后在工作还要更加努力学习经验，攻读有关语文课改实验的书籍，在网上多学习有关课改实验的案例，补充自己的不足，为今后的工作奠定更扎实的基础。2009年7月
