给年轻教师的建议
——读后感
法国著名启蒙思想家伏尔泰曾说过：“当我们读一本好书的时候，我们仿佛觉得找一个朋友；当我们再次读这本书的时候，仿佛是和老朋友重逢。”的确如此，读冉乃彦老师的《给年轻教师的建议》一书，仿佛与冉乃彦老师在一起促膝谈心，侃侃心语，其对人生的超然态度、轻松的心态、快乐给我最深刻的感受。
冉乃彦老师说作为年轻教师的我们遇上了好时代，在他们那个特殊的年代，一个有抱负、有思想、有才华的年轻人，而且仅仅因为敢于思考就失去了宝贵的生命，更谈不上为人民建功立业了。而现在的年轻教师们有了更广阔的空间，只要不懈努力，将会前途无量。冉乃彦老师建议年轻教师要避开四个误区：第一点要避免认为“来日方长”，要善于过好每一天，要学会抓紧每一分钟；第二点要避免“等着天上掉馅饼”；第三点不敢踢“临门一脚”；第四点玩深沉。刚刚进入工作岗位，肯定处处会遇到困难，但是我们一定要自己踏踏实实的探索，了解真实的社会。确立鉴定的人生之路。每天看几页，每页的内容都使我感触颇深。
“教师如何获得幸福感”。教育是太阳底下最光辉的职业，然而在现实生活中，大多数教师都非常爱自己的职业，并且争当优秀教师，为学生付出努力等等，但并不是每一位教师都有幸福感。其实原因出在自己身上。幸福感的获得，需要对人生意义的透彻理解和执着追求作为基础。有时候自己也会想年年重复着同样的工作，备课，上课，
批改作业，没什么乐趣。但看了冉乃彦教授给我们的建议，“柳暗花明又一村”便成了我成长足迹中必不可少的工作。只有真正了解了教师这个职业，不断努力，不断进步，不断体验成功，那么你就会为自己感到自豪，你就会露出幸福的笑容。
“如何看待公开课”。刚步入教师职业的时候，最害怕的就是上共开课，那么多双眼睛在注视你上课，那么多学生在吸取你的知识，“话不要说错”、“始终面对微笑”、“知识不要讲错”......这些便已经占据了自己的大脑。冉教授提出，年轻教师首先要明确公开课的价值，它是对年轻教师的一种培训方式，而不是阻碍你成长的绊脚石。没有失败就没有成长，只有听课教师对你提出意见，你才会认识到自己的不足。
“教师的创造性”。冉教授说：“我们要想培养创新精神，首先要将自己培养成一个顶天立地的人”。实践最重要，如果你有一个很好的想法，不要让他留在你的脑子里，而要付出行动去践行这个想法，才会知道是否可行。与人合作也不容忽视，每个人对待事情的态度不同，对某一个问题都会有自己独特的见解，所以要善于与人合作，敏锐的发现并学习别人的优点，在与其他教师的思维碰撞中点燃创新的火花，切不可盲目拒绝外界的有价值的信息而孤芳自赏。
一本书看完，感慨良多。也让我理解了“学海无涯，艺无止境”。 而且苏霍姆林斯基在曾在《教师的教育素养》中恰恰提到，提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。所以今后，我要要求自己：多读书、读好书、好读书，使自
己的教育素养提高一个层次。
作为一名年轻教师，我认为，制定一个计划，是十分必要的。
1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，可以读先秦诸子、古代文学、教育名著、教育刊物、教材等等；如《论语今读》，林维明《儒教》，《老子的智慧》，《苏菲的世界》，李镇西 《爱心与教育》，弗洛姆 《爱的艺术》，帕尔默 《教学勇气》等。形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。
2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。
3、学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
4、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，力争多多发表。
5、加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。
6、提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。
