课题中期研究阶段实施计划
课题名称：多角度深层次作文教学的实践与研究 研究时间：2015年9月至2016年2月
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为统领，全面贯彻落实党的方针政策。从我校的实际出发，坚持理论联系实际的原则，采用科学手段，坚持实践第一，加强综合研究，为推进我县“有效教学”展开提供理论和实践依据。
二、总体思路
中期我们的研究大致分三步：
1.调查研究初中语文作文教学的现状及成因。
2.通过初中语文作文完善、科学的训练体系及专题训练体系的研究的探索，使语文教师更好地依据学生发展规律与作文训练体系进行作文教学，从而有效提高作文教学质量，进一步推进教师专业化发展。
3.针对作文训练的一般规律，研究初中各学段(
七、
八、九三个年级三个学段)不同的作文教学策略，有的放矢，促进作文教学序列化，使作文教学更符合“螺旋式上升”的原则。加强训练记叙文中的描写训练。
三、本阶段研究目标 (1)如何培养学生作文兴趣?
(2)怎样有效组织、指导学生作文，提高作文教学水平?
(3)怎样批阅作文更科学、更有效?
(4)如何科学合理地实施作文教学评价机制?
四、工作重点
1、定期组织课题组成员学习有关理论文献资料。
1
2、制定学年研究计划，课题组成员根据各自分工开展工作。
3、组织开展课题研讨活动，在研讨活动中不断总结教案设计和运用的研究中遇到的问题。
五、本阶段主要研究内容
1、调研学生学习情况，教案案理论学习。
2、研讨作文阶段教学的基本结构框架的合理性 写什么---怎样写---作文激趣---作文检测---学后反馈。
3、组织成员写教学教案，选择优秀者试用教学。
六、本阶段具体工作安排
第一阶段(2015年9月--2015年12月)：试验准备阶段
1、收集材料， 加强理论学习，审定方案，落实任务。
第二阶段(20016年1月--2010年4月)试验实施阶段：
1.组织课题组成员学习理论，借鉴先进作风，结合教学实际，研讨适合我校作文教学的整体训练体系。
3.从兴趣入手，使学生愿学、乐学。通过《快乐阅读》、《水浒名著导读》、《校园戏剧》、《诗词楹联》等校本课程开设，同时通过小说接力、谜语游园激发学生的写作兴趣以及对汉字魅力的领悟。
4.定期不定期地召开课题组会议，交流研讨实验经验，反思实验情况，相互借鉴成功经验。
5.及时填写学生成长记录，撰写上述过程中各方面的经验总结或论文、阶段性报告等。
第三阶段(2015年5月--2015年7月)：试验总结阶段
利用横向和纵向比较分析法，探讨研究的阶段成果，明确不足，在弥补缺漏。
2015.4
