蜘蛛织网
学习目标:
1.能借助拼音读准生字字音,并结合课文认识汉字10个。描摹和临写3个左右结构的字“把”、“抽”、“散”;1个上下结构的字“岩”。认识部首反文旁(文)。
2.能正确朗读课文。在朗读课文中,能积累词语6个。能分角色演一演课文的内容,可以展开想像补充和扩展课文内容。
3.通过课文的学习,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。 重点和难点:
1.能借助拼音读准生字字音,并结合课文认识汉字8个。认识部首反文旁(文)。 2.能分角色演一演课文的内容,可以展开想像补充和扩展课文内容。 教学过程:
一、启发谈话,揭示课题
1.出示多媒体蜘蛛图:这是一种昆虫,它是——蜘蛛(学生字:蜘蛛)说说带有虫字旁的字。
2.问:蜘蛛在于什么?(生齐答)织网教师板书课题,学生书空课题。
二、听课文录音,初步感知
1.出示:( ),蜘蛛在( )织网,它( )。——什么时候,蜘蛛在什么地方织网,它怎么样? 2.学生带着问题听课文录音。学生交流(清晨,蜘蛛在农庄的篱笆上织网,它很专心、认真„„) 3.再听课文,听清蜘蛛在结网时,遇到了哪些小动物。交流并出示相应的图片。学习生字:“鹰”
三、读读演演,理解课文
1.蜘蛛在结网时,遇到哪些小动物,它们都对蜘蛛说了什么呢?请同学读课文,读准音,记住字形。 2.交流反馈。
(1)教学“散”,认识“攵”
(2)交流“滚”“逮”的记字方法。(3)做动作记“抽”“岩”。
3.出示课文中动物的图片,听一听它们的叫声,这些动物是怎样叫的?再读课文想一想。 (1)游戏:配音游戏,学生将表示动物叫声文字放到动物图片下,为这个动物配音。 (2)这些动物都对蜘蛛说了什么呢?学生交流。
师根据回答出示句子:“哞哞。到湖边散散步吧!”“咩咩。到岩石上跳跳吧!” “汪汪。到草地上打个滚吧!”“嘎嘎。去游泳吧!”“喔喔。逮住那只害人的苍蝇吧!”“咕咕。谁织了这么一张漂亮的网啊!”
1 (3)生自读出示的句子,要求读通句子,努力做到不加字,不漏字。
(4)指名读句,教师引读。 (5)配上动作演一演? 4.面对这些小动物,蜘蛛是怎样做的呢? 根据回答出示句子:蜘蛛都没回答,还是忙着织它的网。 蜘蛛用它的网,把苍蝇逮住了。
蜘蛛没回答,它睡着了。
5.蜘蛛织网时一心一意,顾不上和小动物玩耍,你们看又有小动物来找它了。 (1)(多媒体出示小鸡、小青蛙)它们会怎么说?蜘蛛会怎么做?学生交流
(2)想想还会有哪些小动物来找蜘蛛玩,请同学们分角色把课文内容演一演,看看哪一组演得最好。
6.课文的最后,蜘蛛没回答猫头鹰的话,它睡着了,为什么呢? 出示句子:蜘蛛没回答,它睡着了,因为( ) 请同学们也做回小作家,为这个有趣的童话再加个结尾。
五、复习巩固,指导书写“把、抽、岩、散”