责任
学习目标：
1． 认识10个生字，积累8个词语和两句句子。
2． 正确朗读课文，知道一个小男孩通过自己的劳动来承担过失的后懂得了什么叫责任。 3． 用音序查字法查出“必”“忆”“碎”“任”在字典中的页码。 4． 说说自己如果不小心打碎了教室里的花盆，会怎么做。 重点和难点： 复习巩固音序查字法。理解：“承担过失”的含义。 教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1． 出示：他回忆往事时，说：“通过自己劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。” 2． 指名读这句话。
3．这句话中有三个字宝宝，谁能做小老师来教大家? 4．不同形式朗读句子。5．读了句子，有什么疑问吗?(“我”指的是谁?这个小男孩有什么过失?他怎样通过劳动来承担过失?)6．带着这些疑问．我们来学习第52课：责任。齐读。
二、初读课文，学习生字
1． 带着疑问，自由读课文，要求：边读边借助拼音读准生字。 2． 小组合作，学习生字。 3．交流：
(1)开火车认读带有生字的词语。出示：破 碎 赔 偿 负 责 必须
(2)说记生字的好办法。字音：碎(平舌音)扩词、换部首法：赔 负 须、形声字：偿 (3)掌握“必”的笔顺和“碎”的最后一笔的书写。
4．出示：必须、责任、回忆、任务、赔偿、偿还、任重道远、忆苦思甜、担负重任、粉身碎骨
三、再读课文，释疑、感悟、体会
1．分小节、开火车朗读课文，其他同学边听边思考：你明白了什么或你能解决哪些疑问? 2．集体交流，释疑、感悟。
(1)小男孩有什么过失?(找出课文中的有关句子) (个别读句子，小组读，全班读) (2)如果我们闯了这样的祸家长会怎么做?小男孩的父亲又是怎么做的呢? (3)小男孩是怎样通过劳动承担过失的? 出示：从此，小男孩一边刻苦读书，一边洗盘子挣钱。读句子，照样子用“一边……一边……”练习说话。
(4)出示：当小男孩把钱还给父亲时，父亲拍拍他的脑袋说：“一个能为自己的过失负责的人，将来是会有出息的。”讨论“出息”是什么意思?为什么一个能为自己过失负责的人，将来是会有出息的? (因为他有责任心，敢于承担过失，所以会有出息的)齐读句子，注意适当的停 1 顿。
四、总结课文。
1．学了课文之后，你还想提什么问题? 2．齐读文中父亲的话：愿我们记住这位父亲的话．将来做个有出皇的人。
五、练习： 1．连词成句：
(1)小男孩 承担 通过 过失 劳动 自己的(2)一边 看报纸 爸爸 一边 听音乐
2．指导书写。 左右结构：左窄右宽。上下结构：上紧下松。
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