遨游汉字王国 （2）仓颉造字，有同学能用一句话概括一下内
一、激趣引入，谈话揭题。 容吗？“册”“典”“删”（有没有人知道这三个1.猜谜语：“听传说，不得了，有种文字真奇字的来历？生说来历）的来历又说明了什么妙。又有形，又有貌，字字句句有味道。”(板呢？（汉字之源） 书：汉字) 7.那么在第二板块《我爱你，汉字》中又说了2.是啊，我们平常看书、读报、写信、作文，什么呢？
都离不开汉字。那对于跟我们形影不离的汉（1）我们以前的汉字和现在书写的一样吗？它字你们都有哪些了解呢？（汉字是方块字，是从什么样子逐渐变成现在我们所使用的汉字不像英文俄语是由一个个字母组成的；汉字是由一个个笔画、偏旁、部首组成的；在很多年前就有汉字了；古代人是用刀把字可在兽骨上；以前记录汉字是画出它的样子，如山字就是画一座山；在写书法作品的时候可以写出很多种字体）
二、学习阅读材料，感受汉字。 1.是的，汉字是记录汉语的文字，汉语是我国的主要语言，我们的生活都离不开汉字。我们书本中也有一些关于汉字的介绍。现在请同学们打开书第76页，谁愿意来读一读这页中间介绍汉字的三段话？（生读） 2.同学们，面对这博大精深的文化。你们想不想有更多的了解呢？ 3.那就让我们开启 “遨游汉字王国”之旅吧。进一步的感受汉字的神奇和有趣，了解汉字的文化。（补充板书：“遨游”、“王国”） 4.同学们预习过第五单元的内容吗？（①如果有就分析材料②如情况不多，师说：那老师在给同学们3分钟，快速浏览一下，第五单元有哪些内容呢？） 5.好了同学们，时间到。我们先读到这里，现在我们一起来了解一下这个单元的结构。首先：我们这个单元的学习方式是什么呢？（综合性学习）第五组分为两个板块：有趣的汉字、我爱你，汉字。这两个板块都介绍了什么内容呢？ 有趣的汉字：字谜七则、有趣的谐音（歇后语、笑话）、仓颉造字、“册”“典”“删”的来历 我爱你，汉字：汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，中国的汉字 （师指PPT过渡：没错，这个单元分为两大版块，每个版块都提供相应的阅读材料，接下来我们进入到每个版块具体了解这些内容吧） 6.⑴我们先来看猜字谜，书中给我们提供了字谜、画谜、动作谜。你们都猜了吗？猜对了吗？（PPT出示答案）文中还提供了歇后语和笑话，你们觉得有趣吗？所以我们把它们归纳在一起可以组合成：汉字之趣
的呢？这一变化过程一定是一个神奇的体验。我们就可以定为汉字之奇 （2）大家来看看《一点值万金》这篇小短文，讲了一个什么样的故事呢？竟然把“乌鲁木齐”变成了“鸟鲁木齐”，天呐，就因为这一个小点，让挂面厂损失颇重，由此可见有时候读错汉字，
写错别字可不仅仅是闹笑话那么简单，还可能
会造成严重的后果；在看看下面的错别字，可
真是让人哭笑不得呀，你会修改吗？看来我们可要好好注意这个汉字该怎么正确规范的使用了（汉字之用） （3）中国的汉字，生动形象。传播了我们中华民族的文明，我们可正要好好的赞美它们一番
了。我们赞美她，我们爱她都是我们对她浓浓的感情。归纳为汉字之情
（4）看看我们的88页，是什么？（书法作品）它们的字体都是一样的吗？对，可是不一样的字体呈现出来的却都给人美的韵味，美的感受，
对吗？于是我们还可以研究（汉字之美） 这一次的研究性学习可是增长见识的好途径，而明确开展哪些活动是我们进行综合性学习的基础
8.除了书中的内容我们还可以研究什么呢？ （1）小笑话《大吃一斤》与图片作比较让同学知道故意错和无意错；（师说）汉字起源到底是怎样的呢？除了仓颉造字还有其它的吗？你们知道吗？还真值得我们去好好研究一番。
（2）其实我们可以研究的东西很多（出示PPT）
三、总结
1、为了让我们的活动更加有实效，老师建议几个大组把六部分研究内容分开进行，每一小组来选择一个内容研究，然后制成表格记录下来好吗？
2、介绍表格怎么用
