《遨游汉字王国》综合性学习活动方案
教材分析:
人教版五年级上册第五单元教材围绕“遨游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 活动目标:
1、通过了解汉字的起源、汉字的演变、汉字的谐音特点,让学生感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查、同学及自己作业中错别字的调查,增强学生规范用字的意识,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯。
3、学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感。 4、在活动中,学会制定计划,并能统筹安排落实计划的实施;学会撰写调查报告。 活动过程
第一阶段
制定计划,明确任务
1、学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组,讨论确定研究专题和研究的具体目标。小组内明确分工,组织协调。 2、完成小组活动计划的制定:
______小组活动计划
组长:_________________________ 组员:_________________________ 时间:_________________________ 地点:_________________________ 活动内容:_______________________ 活动过程:_______________________ 展示方法:_______________________ 分工:_________________________
第二阶段
搜集资料,走进汉字
1、搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话,体会汉字的有趣。 2、搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。 3、搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史。 4、搜集书法作品,感受汉字点线韵律的美。
第三阶段
社会调查,撰写报告
一、组织活动
让学生走上街头,调查招牌、广告等用字情况;检查电视屏幕用字不规范的情况;让学生互查自己作文或作业中的错别字。
二、实践指南 指导学生把观察到的错别字情况记录下来,可以采用记录表的形式,可以拍摄下来,也可以采用其他的方式记录。
三、撰写报告
调查报告一般可以分三个部分:
1、调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字,向有关单位提出改进建议。
2、对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少商店,发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。 3、提出改进意见:
在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。
第四阶段
活动续曲,成果展示
一、猜字谜游戏
二、资料汇编
小组以手抄报的形式,分门别类的将搜集到的资料汇集在一起,在全班交流展示。
三、书法作品展
名家书法作品展;学生书法作品展。
四、故事会
笑话;用错汉字造成严重后果的具体事例。 活动评价:
1、你在本次综合实践活动中最大的收获或最大的感受是什么?说一说,写一写。
2、小组完成活动评价表:
自评:(1)是否能提出一些好的主意;(2)能否与组员愉快地合作;(3)是否努力完成了自己的任务
互评:同学对你在这次活动中表现的评价。 3、总结“遨游汉字王国”综合实践活动的成果:
运用自己写的文章,加上搜集的资料、图片,制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。