2016学年下学期四年级数学教学计划
一、学情分析：
经过一个学期的磨合和学习，对本班的同学有了一定的了解，班上大部分学生对学习兴趣一般，基础知识不扎实。由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一小部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，至少有６个学生基础太差，基本的知识点都没有掌握，甚至连最基本的家庭作业都不能完成，家长对孩子的成长关注度严重欠缺，本学期仍需继续投入大部分精力来辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
二、教材内容：
这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质；小数的加法和减法；四则运算；运算定律；三角形；图形的运动
（二）；观察物体
（二）；平均数与条形统计图；数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律；以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面：本教材安排了小数的意义与性质；小数的加法和减法；四则运算；运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识；重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系；系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结；并学习运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方面：本册教材安排了观察物体
（二）、三角形及图形的运动
（二）；这些都是本册的难点或重点教学内容；也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容；引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动；经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题；培养学生分析及逻辑推理的能力；培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标：
1．理解小数的意义和性质；体会小数在日常生活中的应用；进一步发展数感；掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；掌握小数的加法和减法。
2．理解四则运算的意义；掌握四则运算中每种运算各部分间的关系；探索和理解加法和乘法的运算定律；会应用它们进行一些简便运算；进一步提高运算能力。 3．认识三角形的特性；会根据三角形角的特点给三角形分类；知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均数的意义；会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图；初步学会简单的数据分析；体会统计在现实生活中的作用。
6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性；感受数学的魅力。
7．体会学习数学的乐趣；提高学习数学的兴趣；建立学好数学的信心。
8．养成认真作业．书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1．努力为学生创设民主、和谐的学习气氛；让学生真正成为学习的主人；激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养；如听课的习惯；按时完成作业的习惯；课前的预习。课后的复习的习惯；认真审题的习惯；规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
2．深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。精心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。 3．注意新旧知识的联系，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，尽量转变变 “要我学”为“我要学”，偏重发展学生思维能力。
4．抓重点、难点、各个环节的突破。在教学中多关注学生的个体差异；尊重学生的创造精神；对学生在学习过程中遇到的问题。要适时；有效的帮助和引导。
5．多和学生交流、沟通；了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题；解开他们心中的结；尽量让他们在快乐．轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步；并及时鼓励他们；多表扬和肯定、批评。增加他们学习的自信心；让他们感受学习带来的快乐。
6．抓好培优补差工作。
A：优秀学生培养措施：
保护优秀学生学习的积极性；鼓励质疑。在教学中渗透课外知识；指导学生自学；课外有计划对学生进行抓优指导。
B：潜能生辅导措施：
培养潜能生的自信心。对潜能生多宽容；少责备。对潜能生做到：诚心、爱心、耐心。
不仅要注意培养潜能生的学习兴趣；更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性；使潜能生有恒心、有毅力；从枯燥中寻乐趣；于困难中求喜悦。辅导要做到及时；课堂上设计部分适合潜能生的问题；多给潜能生机会；适时的给与辅导；使其体验成功的喜悦。潜能生的作业要做到面批面改；及时的对存在的问题进行纠正。多进行家校联系；与家长相互交流；沟通信息；共同促进潜能生进步。
