《眼睛和眼镜》教学设计
保康县实验中学 周涛
【教学目标】
1 知识与技能
（1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
（2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。 2 过程和方法
（1）通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高利用物理方法认识和解决人体生理问题的意识和能力。 3 情感、态度与价值观 （1）增强眼保健意识。
（2）体验科学技术在日常生活中的应用。 【教学重难点】
1．重点： 眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正； 2．难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
【教具】
光具座、蜡烛、焦距不同的凸透镜（5cm、10cm） 凹透镜、火柴、眼镜、课件、探究报告
【教学过程】
1、新课引入
师：同学们，上课前我们首先一起来欣赏一段音乐，不过，在欣赏音乐的同时，大家要思考一个问题，音乐告诉我们一个什么道理？
播放：动画《爱眼健康歌》 师：音乐告诉我们一个什么道理？ 生：保护眼睛……
师：为了保护我们的眼睛，大家想了解眼睛的哪些知识呢？ 生：回答…….师：看来大家很想了解眼睛的很多知识，一些我们今天在课堂解决，其他留给同学们课外探究思考。本节课主要研究三个问题：
幻灯片展示：（1）眼睛是怎样看清物体的？
（2）近视眼是怎么形成的？应如何矫正？ （3）远视眼是怎么形成的？应如何矫正？
2、新授
探究1：眼睛是怎样看清物体的？
师：下面我们首先来探究第一个问题：眼睛是怎样看清物体的？要弄清这个问题，首先我们必须知道眼睛的结构。
投影展示：眼睛的结构图，认识各部分的名称。
师：其实眼球就好比一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，来自物体的光经晶状体折射后在视网膜上形成物体的倒立缩小的实像。
投影对比照相机和眼球成像，让学生观察说出对应关系：
角膜和晶状体-------镜头 视网膜-------------胶片
师：照相机要使远近不同的物体能在胶片上成清晰的像，应该怎么调节？
生：调节镜头到胶片的距离（改变像距）
师：根据眼睛的结构，能这样调节吗？为了弄清这个问题，我们首先回顾一下以前的实验：
动画flash分析凸透镜成实像时物距和像距变化关系。
师质疑：眼睛看远近不同的物体，物距改变了，像距可以改变吗？
生：不能
师：眼睛成像时，像距不能改变，要得到清晰的像，只能改变晶状体的形状了。怎么改变呢？我们首先复习一下旧知识。
师：结合图分析如图AB是两个口径相同的凸透镜，他们的焦距分别为3cm和5cm,根据凸透镜光路特征，画出折射光线，比较哪个凸透镜对光的偏折多？
生：……
师小结：凸透镜中间越厚,焦距较短,凸透镜使光线偏折的程度越大
师：现在大家来分析，当人眼看看远近不同的物体时，要使像成在以前位置，晶状体形状应该怎么变化？（教师引导分析）
设想一发光点S发出光凸透镜折射后会聚一像点（出示光路）
如果光点S移近凸透镜时，他所成像的位置就会远离透镜（出示光路） 如果光点S远离凸透镜时，他所成像的位置就会靠近透镜（出示光路）
师：假若要使这两次所成的像成的像都回到原来位置（幻灯片展示），那么应该换用什么样的透镜呢？
生：…….. 师：同学们思考，如果此时把透镜所在位置当做眼睛晶状体，而像的位置当做视网膜，如果眼睛看清近处物体，晶状体形状如何变化？
生：
师：如果眼睛看清远处物体，晶状体形状如何变化？
生：
师小结：眼睛晶状体就是一个可以自动调节厚薄的特殊的凸透镜，眼睛观察近处物体时，晶状体变厚，使物体清晰像成在视网膜上。眼睛观察远处物体时，晶状体变薄，使物体清晰像成在视网膜上。 flash模拟眼睛晶状体的调节作用
师：人的眼睛就是一架自动调焦的高级照相机
探究2：近视眼是怎么形成的？应如何矫正？
师：如果晶状体的调节作用不能满足使物体在视网膜上成清晰像时，这样就会形成近视和远视。下面我们首先研究近视眼的成因和矫正。
师：近视眼只能看清近处的物体而看不清远处的物体？为什么呢？
师引导分析：近视眼能看清近处的物体，看近处物体，眼睛晶状体变厚，说明此时晶状体调节作用能使物体成清晰的像，而看远处物体时，晶状体变薄，看不清说明晶状体调节作用达不到正常人的薄度，说明晶状体太厚还是太薄了？
生：太厚
师：晶状体太厚，像成在视网膜什么地方呢？
出示探究课题，研究近视眼成因和矫正 （1）模拟正常人眼看物体 （2）模拟近视眼看物体 （3）模拟近视眼矫正
实验前教师作引导：
1、出示装置，指出对应关系
2、晶状体到视网膜的距离能改变吗？（找学生回答）
3、注意实验时，记下蜡烛、凸透镜、光屏的位置 学生动手实验完成模拟1 师：保持蜡烛和光屏位置不变？更换近视眼凸透镜？观察现象？ 学生动手实验完成模拟2 师：当更换近视眼凸透镜时，还能看到清晰像吗？ 生：…
师：猜想此时像成在视网膜前方还是后面？如何验证？ 学生动手实验
师：近视眼像成在视网膜什么位置？如何观察？
生：视网膜前方 ，……. 师：结合光路分析，要使像成在视网膜上，就要使折射光变得会聚一些还是发散一些？什么仪器能满足这一要求？
生：凹透镜
学生动手模拟近视眼矫正 师：找学生说出方法
Flash分析近视眼成因及矫正 幻灯片投影介绍激光准分子技术
探究3：远视眼是怎么形成的？应如何矫正？ 老年人看物体图片引出远视眼 师：老年人看不清近处物体而形成远视，现在大家自己设计实验来研究远视眼成因和矫正。
探究提示：
1、看近处物体时，晶状体变厚，看不清说明晶状体调节作用达不到正常人的厚度，说明晶状体太厚还是太薄？
2、远视眼像成在视网膜什么位置？如何观察？
3、要使像成在视网膜上，应该采用什么光学仪器矫正？ 学生动手实验
师：找学生回答三个问题 Flash分析远视眼成因及矫正
师：近视和远视给我们生活带来不变，尤其青少年学生近视比较多，为了保护我们明亮的眼睛，我们应该怎么做？
生：…….. 视频介绍眼保健方法
3、课堂小结：
学生小结
幻灯片展示
4、课外探究：
①调查班上近视发病率，了解近视发病原因，提出怎样预防近视？
②上网查询有关保护眼睛的相关知识。
5、板书设计
3.4眼睛和眼镜
1、眼睛看近处物体：晶状体变厚
眼睛看远处物体：晶状体变薄
2、近视眼：晶状体太厚，像成视网膜前（凹透镜矫正）
3、远视眼：晶状体太薄，像成视网膜厚（凸透镜矫正）
