作文、作文教案检查总结
马
杰
利用一天的时间，对全校二年级写话、三至六年的作文以及作文教案进行了检查，检查的项目有是否跟上进度，作文合页的批改情况，习作评价栏目填写，成文的质量及批改本数。
一、作文检查情况 1.优点
检查情况看，教师基本上能按作文批改的要求进行认真批改。多数教师批改的教细，有肯定的表扬，有指导性的建议，有鼓励性的话语，不是应付式的片言之语和套话，篇篇有好词佳句的圈画，也有病句、错别字的修改。老师对个别学生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以说各位老师付出了巨大的努力，“作文合页”的批语，圈圈画画，添添改改，都是各位老师的心血。
从学生的正文看，多数班级的学生作文比较成型，比如五六年组，学生的部分作文比较真实，篇幅较长，整体看比较通顺，有真情实感，最后还能写出自己的看法。四年组四（1）王艳霞、四（2）陈丽君、四（3）黄艳玲老师的评阅认真。这三个班学生选材较丰富，作文流畅，有真情实感。六年级四班“作文合页”填写最齐全。整体二年级写话较好，此次六年级和五年级，四年级和三年级在一个层次。
以上是本次作文的优点，但这次作文检查中也发现了一些问题，在这里一并说一下，以利于以后的作文教学。
2.不足之处
（1）三年级作文学生有不会写的字，可以查字典，在作文本上不要出现用拼音替代的情况，再有，在写生活中的见闻时写自己看到、听到的事。
（2）注意在“习作评价”中就把出现的错别字纠正，病句改正。有的班级个别学生出现的错字较多。
（3）作文选材雷同。作文开头相同，只有少数几个字不同，接下来就是一样的内容，只是语言的微笑变化。
（4）写文章注意选材的思想性。写人的作文，不要盯住学生的缺点，尽量写一写积极性的东西。 （5）用词不当。学生因为平时积累了很多好词、歇后语之类的，在作文中尽量运用，而且要准确。
（6）个别班级作文次数不够，批阅次数不够。有这类情况的班级希望语文教师及早补上。
二、作文教案
大多数教师能够认真书写，个别人只写了一两个课时，首签之后写的很少，希望抽空补齐。四年级组王艳霞、陈丽君、黄艳玲、张晓芳、何永波、马春梅、杨世梅等教师的作文教案书写叫认真。
