八年级英语期中考试试卷分析
一、试卷特点
试卷紧扣教材Module1到Module6的教学内容。注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性。
二、成绩分析：
八年级平均分49.1，及格率31.5%，优秀率13.8%，优秀率3.4%.最高分97分，最低分7分。高分学生不多，学困生比较多，因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，对优生加强辅导，全面提高英语教学质量，依然任重道远。
三、试卷命题的特点及学生存在的问题
1.听力
较简单但声音较小，第2题与第14题错误率很高。学生在做听力时未认真思考，对于时间的表达也比较生疏。 2.单项选择
单项失分较大的是第16题，第18题和第25题。第17题考查疾病的表达方式,第18题考查感官动词的用法，很多学生没掌握这两者。第25题考查情景对话，很多学生不清楚。 3.完型填空
第30题和第33题失分较多。第30题考查problem和trouble的用法.第33题考查上下文语境的理解.4.阅读理解
阅读，对于优秀的学生难度不大，容易获得高分。但对于中下水平的学生挑战很大。 5.任务型阅读
比较简单，满分较多。
6、词汇运用。
检查学生单词拼写及运用能力。总体失分较多，学生得满分的很少。该部分可以分为两个部分，第一部分用方框中所给单词的正确形式填空。五个单词中有1个需要变化。第56题与第60题失分较多。第二部分根据短文内容和所给的中文提示，写出空白处各单词的正确形式。造成这些题出错的原因可归纳为、（1）学生单词掌握不够，缺乏词汇的灵活运用能力；（2）学生审题不细，不注重前后句提示。虽然经常有听写单词，但许多学生都是临时抱佛脚，没能真正的有意识的记单词，所以平时要加强单词的落实，要遵循学生的记忆规律加强复现，更要灵活运用，词不离句。
7、书面表达。
作文提供了参考词汇，并且这篇写作对于学生来说也很贴近平时的学习，但实际上学生的作文存在很多问题：（1）得满分的学生不多，学生的作文有点大同小异，精彩的句子不多。字数不够；（2）要点不齐；（3）中文式表达；（4）学生作文中的单词拼写或语法小错误较多，但又不能仔细检查出来。（5）少数学生卷面非常不整洁，字迹潦草。
四、学情分析
总的来说，这次考试成绩不是很理想，尖子生还没有发挥水平；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在学习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在课堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
五、今后的教学措施
我们应在今后的教学工作中采取一定的措施进行改进：
1、立足课本，加强基础知识的教学，加强背单词，词组，句型的基本功训练。
2、加强对学生的组织管理，课堂上要关注学生，尤其是后面的一部分英语成绩差和上课经常不听讲的学生，在和学生进一步沟通的同时，加强课堂组织能力。向有经验的老师取经，掌握一定的课堂组织技巧，以提高课堂教学效率。
3、加强对知识点的巩固，提高归纳、辨析判断的能力。在讲课和布置作业的时候尽量做到照顾到不同层次的学生。
4、重点提高听力及阅读与写作综合能力的培养，提高优良率，利用边角时间补充学生的词汇量，词组量。多指导学生进行成篇文章的阅读，训练学生的耐性及阅读的兴趣，多鼓励有一定基础的同学，教会他们一定的学习方法，让他们乐于学外语，自觉学外语。写作也要在日常的训练中得到提高，老师要在内容，语言与文采方面加强对学生的写作指导
5、要加强对答题技巧的训练。
