听完李吉林老师的成长案例后，自己突然觉得有一种深深的惭愧。李吉林老师总结出了成功教学的基本法则，首先是她学习的四条经验：抓住一个早字；贵在一个爱字；注意一个宽字；重在一个用字。接着，又讲述了思，行，著，三个言简意赅却意义深远的字，让我们从这些简短的词语中体会到了李吉林老师多年的教学积累和对教学的热爱。
想想自己也已教学十余年，相比之下，却是浑浑噩噩地度过。现在我认识到自己在平时的教学中是多么的浅薄，在随后的教学中一定要不断地加强学习，立志做到终身学习。第一：学习越早开始越好。趁早学习，学习得越早，获得的新知会越多，也不会闭塞，就如韩愈所说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 。对于教师来说，有助于教学，对于孩子来说，有助于成长。岳飞在《满江红》里说“莫等闲， 白了少年头，空悲切。”别等到白了头，到那个时候就没有意义了。所以，我们必须从现在开始每天注意自己的文学积累。不光学习一些基本的理论知识，还要系统学习教育专业的一些最新的知识和系统的理论等。第二，培养自己的兴趣，爱事业，爱学生，爱文学。让自己的爱心深深地扎根于语文教育这块肥沃的土壤，用自己的爱心将学生心里求知的种子培育发芽，直至长成参天大树。李老师讲“爱会产生智慧，爱与智慧改变人生”。这里主要讲“爱学生就像爱自己的孩子”！比如给他们一个甜甜的微笑，一个肯定的抚摸，一句热情的问候……我们只有对学生的了解，对学生的关爱，学生才能快乐地学习、幸福的成长，同时也能引领我们的专业成长。
第三，拓宽自己的学习范围。不光学习语言方面的知识，还要不断涉猎美术、音乐、心理学等学科的知识，努力让自己成为一个通才。当老师的才华足以折服每一个学生的时候，当学生很崇拜一个老师的时候，学习对学生来说就不再是一种任务和负担了，而变成了一种享受。所以，当学生觉得老师的课枯燥的时候，我们老师就要从自己的身上找原因了。所以教师的学习不但是终生的，还应该是宽泛的。
第四，对自己平时学习的理论知识，要不断地去实践和应用。李老师的成长案例使我领悟到：教师应该是思想者，要善于反思，并且这种“思”是与实践紧密结合的。在实践中发现问题，在实践中去探索和总结，在实践中去磨练和反思，就边反思边学习、求教，才能在教学中扬长避短，取得很好的成绩。就拿自己来说，很多时候，自己也想实践，但总是担心，害怕影响自己的教学成绩。所以总是一拖再拖，总害怕万一实践结果不好，教学成绩受到影响怎么办，总是有一种患得患失的心理。在以后的教学中，我一定要努力克服这种心理，不要怕失败，要勇于实践。最后，虽然我们还达不到著书的境界，但是只要我们善于总结，对自己思考和实践的过程，能一一记录下来，并不断地进行分析和总结，将自己努力的成果写出来，和同行的人进行交流，对自己的专业成长会是一个很好的提升。
总之，听了李老师的成长案例，觉得自己需要学习的还有很多，在新时代的背景下，在新课程理念的指引下，我唯有加强自我学习，不断完善自我、提升自我，继续努力走专业发展的道路，一步一个脚印，身体力行的去印证“活到老，学到老”的箴言，才能做一名合格的人民教师。
