班主任工作心得 尊敬的各位领导、老师：
大家好！在座的每位班主任、每位老师都有丰富管理经验。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，只能算是将自己工作的做法拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
一、制定班规，稳住大局
国有国法, 家有家规，班级也是一样,什么该做,什么不该做,做了有什么后果, 老师会如何处理, 这是首先让每位学生都明白的。如果连这一点也不明白, 那么全班将一盘散沙, 就不会有凝聚力, 更别谈有集体荣誉感, 必须使每一位同学同一条心, 因为我们乘坐同一条船,如果船员在船上各执己见,东摇摇, 西晃晃, 一定会影响行船的质量, 甚至可以使船沉没水中.如何使船能顺利到达彼岸, 遵守游戏规则是关键。
二、班主任工作做到勤
勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的。 班主任应该勤到班上去走走看看，了解学生纪律的情况，学习学习。 另外，经常到班上去走走， 可以到学生的桌子上，抽屉里看看； 也可以随便问问学生昨晚或星期
六、星期天的一些事情。也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。
三、培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。我们班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责，清洁卫生由劳动委员负责检查。当然班主任要随时随地作检查指导，及时总结，表扬先进，指出不足。
四、善于挖掘问题学生身上的闪光点 问题学生是所有老师，尤其是让班主任最头痛的学生。他们上课不认真听讲，、做小动作、玩手机，睡觉，讲话，吃零食……下课打闹、打架、抽烟……他们不仅搞得班级不得安宁，甚至让全年级都不得安宁。
怎样转变一个问题学生呢？我请教过的一些有经验的班主任，他们介绍一些行之有效的方法。例如：转变问题学生的时候不妨先表扬他的三个闪光点 ，再指出他的缺点。此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
说实话,上面说了那么多, 我也并没有做得那么的完美, 班主任工作中还存在许多的漏洞, 班主任工作没有千篇1律的方法, 应该根据本班的实际情况,实行具体情况具体分析的原则。
