《玛丽波尔卡》教案
活动目标
1、熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动。
2、在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，能看指挥进行打击乐演奏活动。
3、体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备
幼儿玩过游戏“超级玛丽”、图谱和音乐、铃鼓、圆舞板、小铃。
活动过程
一、熟悉音乐的段落结构，创编动作。 1．提问引出超级玛丽的话题。
师：你们玩过“超级玛丽\"的游戏吗?里面有哪些好玩的? 2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。
师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了谁? 3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的结构。
师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。
（1）师、幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。 师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。
（2）师、幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并练习。 师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试? （3）师、幼练习音乐结束段。
师：把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。 （4）完整练习(指图+动作)。
师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。(合乐完整练习)
二、律动闯关
随音乐进行“超级玛丽”律动游戏。（第一关）
师：我们要进行正式的闯关游戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗? （播放音乐，幼儿随音乐进行律动闯关）
师：听!闯关成功了吗?(播放音乐，如果成功继续闯关，如果失败，与幼儿讨论失败的原因，再次闯关。)
三、探索为乐曲匹配合适的“武器”，进行演奏闯关游戏
1、根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板、铜碰钟匹配A段音乐并试奏。
2、看指挥完整随乐演奏．初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。(第二关) （教师做指挥，幼儿进行演奏闯关）
师：我们要进入第二关了，闯关要求是看指挥，听音乐，节奏正确。准备好了吗？
（随音乐进行演奏闯关）
师：听一听，我们闯关成功了吗？ （播放音乐）
3、在游戏情节进展线索的提示下，选择一名幼儿做指挥进行演奏乐趣。（第三关）
师：接下来的一关要增加难度了，要求是：请一名幼儿做指挥，进行闯关。谁来试一试？
（请一名幼儿做指挥，老师和孩子一起演奏闯关。） 师：一起来听一听，我们闯关的结果怎么样？（播放音乐）
4、部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏，进行终极闯关。（第四关）
师：我们要进行最后的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!这一关的要求是：请每队的第一排的小玛丽上来进行律动闯关，其他小玛丽们在座位上用“武器”为他们做掩护。准备好了吗？（随音乐闯关） 师：听！（播放音乐）
四、结束部分
师：我们在户外也准备了闯关游戏，我们一起继续闯关吧！ （师、幼随音乐走出教室）
