人教版小学二年级语文上册第六单元教案
识字6
学习目标:
认识9个生字。会写8个字。
正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
在识字、朗读的过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
教学重难点:
会认9个生字,能正确、流利地朗读课文,培养学生关爱他人的感情,使学生初步感知词语的反义关系。
教具准备:
生字卡片
教学课时:
两课时 教学过程:
第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
二、认读生字。 1.自读课文:画出生字。 2.同伴互相读。
3.指名读课文。 4.出示生字卡片。
三、朗读感悟
1.自读课文,想想每个对子的意思。 2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。
3.边读边想:哪些行为和事物是美好的?哪些是丑恶的?哪些是真诚的?哪些是虚假的?
4.教师范读
5.师生、生生对读。
6.全班齐读课文:从中体会到了什么?
7.学生质疑,教师进行适当的解释。 8.读诵积累。
第二课时
一、复习导入
二、识字写字
1、生活引路:引导学生联系生活实际识字。
2、在词中认字。
3、形象意义识字
4、写字指导。
22、窗前的气球
学习目标:
1.认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2.正确、流利、有感情地感情地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。 3.懂得珍惜友情。 教学重难点:
了解课文内容,使学生懂得要珍惜友谊。
初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。 教具准备:生字卡片
教学课时:
两课时
第一课时
一、解题、导入新课。
二、识字写字。
1.自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。 2.采用多种方式认读生字。
(1)利用儿歌巩固识字的方法,学习科、亚、呆。
(2)识字与识词结合,鼓励学生发现识字方法。
(3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。 3.指导写字。
三、朗读课文,整体把握课文内容。
第二课时
一、复习导入
二、朗读感悟
1.出示思考题
(1)床前的气球代表了什么?
(2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么?
(3)科利亚看到这个气球,心里会想些什么?
2.小组合作学习:找到相应的自然段,读一读。 3.全班讨论:
(1)指名读第二自然段:体会科利亚孤独、无奈。
(2)指名读第四自然段:体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。
(3)指名读第五自然段:体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象,并在反复的朗读中去体会。
四、实践活动。以小组为单位,表演课本剧。
23、假如
教学目标:
认识9个生字。会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
有关心他人、关爱环境的愿望。 教学重难点:
理解课文内容,教育学生关爱他人、关爱环境;初步认识四个的特点,学写诗歌。 教具准备:
生字卡片 教学课时:
两课时
第一课时
一、导入新课
二、识字写字
1.自由读课文:画出生字。
2.采用多种方式识记生字。 3.巩固运用所学的生字。 (1)给生字组词
(2)说话应用:用绳子自己编一段话,用上生字。
4.指导写字。
三、初读课文,初步了解诗歌的内容。
1.自由读课文 2.教师范读
第二课时
一、自读课文并用自己的话说说课文的大致内容。
二、朗读感悟
1.“假如我有一枝马良神笔”在诗中出现几次? 2.每一次出现都是为了画什么?
3.“画一个红红的太阳”、“画许多好吃的谷粒”、“画一双好腿”在情感上有什么不同?应该怎样读?
4.教师范读、学生复读、背诵课文。 5.朗诵比赛
四、实践活动。
24.日记两则
教学目标:
认识13个生字。会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人,增强团结互助的意识。 有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。 教学重难点:
理解课文内容,增强学生团结互助的意识;使学生能按照日记的格式,学写日记。 教具准备:
生字卡片
教学课时:
两课时
一、导入新课
二、识字写字
1.自由读课文:画出生字2检查生字的读音 3小组自学,识记生字 4小组交流 5给生字组词 6指导写字
四、朗读课文
第一课时
第二课时
一、自读课文,用自己的话说说两则日记的内容。
二、朗读感悟
1.自由读课文:“我”做了几次梦?每一次都梦见了什么?为什么会不同? 2.全班讨论:两次做梦的心情有什么不同?
3.比较朗读
4.指名读课文:读后你想对“我”说些什么?
三、实践活动。指导学写日记。
25、古诗两首
教学目标:
认识8个生字,会写6个生字。
有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。
懂得热爱家乡,珍惜友情。 教学重难点: 懂得热爱家乡,珍惜友情;发挥想象,体会诗的意境。 教具准备:
生字卡片 教学课时:
两课时
第一课时
一、导入新课
二、识字写字
1.自由读古诗
2.从生活实际中识字 (1)认读生字
(2)创设生活情景,利用课文的语境,综合运用生字。
(3)写字指导
三、学习古诗《回香偶书》
1.自由读古诗:说说古诗的意思。
2.教师范读 3.学生读古诗 4.创设情境 5.有朗读全诗
四、实践活动
第二课时
一、复习导入
二、学习《增汪伦》,体会诗人珍惜友情的思想感情。
1.自由读古诗:说说这首诗的意思? 2.小组讨论:怎样读出感情?
3.班上汇报。 4.创设情境
5.有感情地朗读古诗。
三、实践活动
四、指名读古诗两首。