心得体会
经过将近一周的时间，我们开设的创新思维实践的一系列学术报告也已经完结了。而在这一周的学习中，我们在听报告的过程中，对创新的思维以及创新的方法有了初步的了解。
创新，顾名思义，讲的是创造与革新，即抛开旧的事物，产生新的。创新是指从产生新的构想、新的观念、新的理论、新的决策、新的规律、新的方法、新的设计、新的解释、新的知识、新的思想到这些新的观念、新的思想到实践当中的运用。而“新”的东西往往是从“旧”的东西上改变而来的，因此创新要依赖于创新者自身的知识结构和创新能力。要做到创新，就要具备有创新的能力，创新的能力就包括发现问题的能力，探索问题的能力、思维的灵活能力、产生新思想的能力、知识与经验的使用能力以及设计方案并合理把它实践等等各方面的综合能力。因此要创新，需要有创新思维能力，首先要有思维上的创新，然后才能在实践中创新。我们所要学习的，就是有关创新思维，理解它的含义并了解它的方法。
创新思维是发挥人的自主创新能力，以超越常规的眼光从特异的角度观察思考问题、提出与众不同且又能经得起检验的全新观点、全新思路、全新方案解决问题的思维方式。创新思维与创新有一定的区别，创新思维指的是思想上的创新，即创造一个新的思想、观点、知识等。他只是创新的一部分，是创新的首要条件。要创新你必须先有思维上的创新，经过知识的合计与运用提出一个新的观点，再将它实践。创新思维不是单一思维类型、思维方式的思维过程，而是复合思维类型、思维方式综合起作用的复杂的思维过程。创新思维是逻辑与非逻辑的统一。
创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。创新思维，作为一种特殊的思维活动，除了具有一般思维所具有的特点外，还具有自己的特点，许多学者从不同的角度归纳了创新思维的特点。在我看来，创新思维的特征主要体现在以下三个方面：一是新颖性[1]：创新思维实乃一种超常规的思维方法，求新、求异是它的一大特点。对事物的认识不停留在原有的认识范畴而是进行重新认识，一般会产生新的见解、新的发明和新的突破，得出前所未有的成果。二是独特性[1]：创新思维的独特性在于它能独具卓识，敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑，勇于向旧的传统和习惯开战，也能够主动否定自己，打破自我的框框。在思路的选择上，在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有“ 前无古人”的独到之处，具有一定范围内的首创性和开拓性。三是多向性：创新思维的多向性体现在它善于从不同角度想问题，在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案，以扩大选择余地，能灵活地变换影响事物质和量的某种因素，从而产生新的思路。思维在一个地方受到阻碍时，能马上转到另一个方向，能用心寻找最优答案。保证问题的最佳解决
思维方法是人们思考问题的思路即，思考问题的线路与路径，是思考问题的手段与技巧。如果把脑子比作一个知识的城堡，不同的房间放着不以言的知识内容，我们要思考得到我们所需要的知识把它们用线穿起来最后达到我们的目的。而在我们取用知识时，要在不同的房间查看，要在各个房间之间穿行。取用的路径就是方法，取用大脑中相应知识的途径就是思维方法。在我们思考问题的时候，如果没有一个适合的方法，就很难找到相应的知识，那样知识的城堡就成了迷宫，取用知识的过程就变得相当困难，就很难找到一个创新的出口。因此，选取思维方法就成了我们创新思维是所要适当选择的。
在每个学科上所使用的思维方法都是不一样的，在学习个门学科的时候，不仅要掌握理论知识，也要掌握渗透在科学理论中的思维方法。就类似于大侦探福尔摩斯，他虽然是创造出来的小说人物，但是他依然也需要有自己思考问题的一套方法，即演绎法。他用这样一种方法来侦察、破案。
在我们所学习的化学学科中，自然也有我们适合的思维方法： ⒈求同思维法 也就是“收敛思维”。即在多种事物中寻求相同的规律，或寻找解决多个问题的相同方法。具体在化学上如多题一解、多仪一用（多种仪器同一用途），多物一性（多种元素、多种物质具有相似的性质和具相似的规律）等。
⒉求异思维法 即“发散思维”。解决某一问题时提出多种途径、多种方法，并比较得出最佳途径和方法。如一题多解，一仪多用（同一仪器、同一装置多种用途）等。
⒊逆向思维法
即从逆方向假设推理。可用于理论和性质推断、改进实验及解答习题等。如解某些框图推断题、步骤较多的计算题，可以由结论向前步步推出条件；又如追踪化学实验中的反常现象：通过测定反应产物的性质倒推回去。
在了解了各种方法后，我们就可以运用方法结合知识找到一条创新的路。
创新，是一个一直在提出来的概念，也一直在被人们重视着。如今的年代一成不变、墨守陈规已经不再能站住脚了，科技在不断发展，思想也在不断创新，每天都会有很多新的思想在提出。
