走进教材学会观察
——读《教给学生观察》有感
假期继续学习了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书，我发现有这么一条：‘教给学生观察’给我留下了特别的印象。
苏霍姆林斯基说：“在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气和水分对于植物之必不可少一样。观察是智慧的最重要的能源，儿童需要理解和实际的东西越多，他在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互关系就越多。”
上学期我执教六年级英语，六年级的学生有了一定的自主学习能力,对于新授知识都有自己的理解方式。但我认为要学好六年级的语法知识,学生从具体的例子中去发现规律非常重要.因此,首先要学会观察。以前，我总不知该如何有效率的讲解语法，看了这一章，我的心中有了一丝灵感。古人说得好：授之鱼，不如授之以渔。教学生理解记忆语法知识，方法是最为重要的。而教给学生观察的方法，培养学生的观察能力，对于学语法来说，又显得特别的重要。
怎样培养学生的观察力？苏霍姆林斯基说：我在教小学生的时候，就教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来，教给他们探寻和发现因果联系，经常要他们回答“为什么”的问题。“教师教给学生们观察和发现，就能从他们那里听到许多聪敏的、出乎预料的‘哲理性’的问题。”由此我想到了六年级的一个重要语法现象，序数词。课堂上可以先利用课件将1-20序数词呈现，让学生仔细观察。引导学生将前三个数字，fe结尾的数词及其他数词分开观察。允许学生在观察的时候小声互相讨论、交流自己观察到的规律。在收集学生们的观点后，提问他们为什么会想到这一点，并引导学生将发现的规律编成歌谣。学生心情应该非常兴奋，兴致盎然。
《走进教材学会观察.doc》
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