教学要求：
1、认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。
2、会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。
教学重点、难点：
1、重点：学会写关于古诗句的研究报告。
2、难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。
课前准备
1、提供《唐诗三百首》一本。
2、抄写课文中的五句诗。
3、研究结果汇报表一份。
教学过程：
一、以诗导入，激发兴趣
1、同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
2、开火车背古诗。
3、老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？
二、小组学习，研究古诗
这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？
1、小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。
研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
2、小组同学相互探究，进行热烈的讨论。
3、整理研究结果，填写研究结果汇报表。（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）
三、集体交流，汇报结果
汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。
教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。
四、例文指导，学习写作。
1、指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告》。
2、这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）
3、你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？
五、撰写研究报告
1、把你的研究成果写成一篇研究报告。
要求：语言要清晰，表达要准确。
2、学生各自习作，教师巡视指导。
3、修改评议。
《语文《习作8》教案.doc》
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