《草房子》阅读课指导 【教学目标】：
1．指导学生读懂、读透《草房子》的《药寮4》，为整本书的阅读打开一扇窗。
2．通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
3．通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。
4．引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。 【教学过程】：
一、谈话导入
1．咱们班的同学都很喜欢看书，是吗？那你们平时都喜欢读些什么书呢？
2．喜欢读书是好事，不过读书我们也得掌握一定的方法，不能盲目地去读。作为五年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。谁先来说说你的读书方法？（学生各抒己见）
3．关于读书方法数学家华罗庚曾做过很经典的介绍，老师把它送给大家。（课件出示：一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个好学的人都要经历的过程。这样，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。）
你觉得华罗庚先生说的有道理吗？一起来读一读。
这些读书方法光纸上谈兵可不行，得落实到自己的读书活动中。下面，老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读《草房子》选段《药寮4》，在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些同学的读书习惯、读书方法最好。
二、讨论交流，汇报收获
1．这篇文章读完了吗？无声的阅读是一种积累，有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流刚才读书的收获吧！
（1）了解故事的梗概是阅读小说的基本要求，这则故事主要讲了什么内容，谁来概括一下？ （2）这是桑桑生病后的内心世界，此时，他的内心是怎样的，你是从哪些地方感受到的？（生交流）
确实，读书不能囫囵吞枣、浮光掠影，而应深入细致地读，边读边思、圈点批注，大家坚持不懈地这样读书，一定会受益匪浅。
（3）老师发现有的同学边读书边查字典，告诉大家，你查的什么内容？这个习惯真好，正如叶圣陶所说：“有不了解处，不怕查工具书，是好习惯。”
（4）英国作家波尔克说：“读书而不思考,等于吃饭而不消化。”读了这个故事，你产生了哪些思考呢？让大家分享你的读书体会。（生交流）
（5）聊到这儿，桑桑给你们留下了怎样的印象？（讨论、交流）同学们很会读书，读小说时不能光注意故事情节，还要把握人物形象，品味人物特点。
（6）小结：桑桑得知自己即将离开人世，他抱怨命运对他的不公吗？他憎恨这个世界吗？他心底更多的是？这样一个少年，他面对死亡表现出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬！
2．阅读，让我们领略了美好的境界；交流，更让我们丰富了自身的认识。建议大家课后把我们刚才读这篇文章的收获完成一篇摘录，一定十分精彩。
三、人物激趣，导入名著
1．刚才我们看到的是一个对世界充满爱和善意的桑桑，下面老师让你们看一个不一样的桑桑。（课件出示：他经常为人们制造风景：他为了吸引别人的关注，大热天的时候在操场上穿着厚厚的棉衣；他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一个鸽笼；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼。）
想不想读这些更精彩的故事？告诉你们，这些故事都出自现代作家曹文轩的小说《草房子》。
2．下面，就让我们走近他的纯美系列小说——《草房子》。（欣赏《草房子》影片片段。）
3、（出示封面）封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？课前我在咱们班调查了一下，了解到有几位同学读过这本书了，就请他们介绍书里写到的孩子。（生介绍人物）
4、当一页页读着这部小说时，我看到了一段段感人至深的故事，认识了一个个栩栩如生的人物，感受到了人间至真至善的感情，我被深深的震撼了，心灵被它牵引着，跨越了时空，又回到了童年。
四、阅读题记，把握思想
听了这些介绍，你们现在是不是迫不及待地想来读它了？老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。你们打算怎样来读这部小说呢？
读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。我们再来读读华罗庚先生介绍的这段话，看看如果按照他所介绍的方法，我们应该怎么来读这部小说。（讨论交流）
课件出示：
1、读什么 ？ A不只关注情节
B学会分析人物
C品味语言艺术
D玩赏精美的结构
E领悟主题思想
2、怎么读 ？ A 阅读前找资料导读
B 与他人讨论、碰撞
C写旁批、读书心得、摘录
五、课外拓展，阅而广之
1、对曹文轩这位作家有了解吗？（课件出示作者资料）
2、介绍曹文轩其他作品（课件出示）
