崇教厚德 为人师表
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好﹗今天，我在这里作为一名师德标兵发言，能有机会在这里与大家一起交流探讨教书育人心得，心中感到万分荣幸。这是学校领导、老师们和同学们对我工作的肯定和鼓励。非常感谢学校领导一直以来对我的支持，老师们对我的帮助。谢谢大家。我发言的题目是“崇教厚德 为人师表”。
时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了近20个春秋。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”作为一名教师我感到无上光荣，也深知责任重大，任重道远。古人云：“师者，人之模范也。” 为此，在从教生涯中，我始终以一颗挚爱之心对待自己所从事的教育事业，兢兢业业，严肃认真。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。苦过、累过、但看到学生们成长成才，那就是我最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。
教书育人，言传身教
“师者，所以传道授业解惑者也”。作为一名教师，我始终认为教师是教书与育人并重，师德与术业共馨的。
“言传身教，循循善诱”是我始终牢记的信条。当前就业形势严峻，我经常思考一个问题，就是如何培养与社会“零”距离的毕业生。经过深入调查并结合我校人才培养定位，我认为毕业生除了应具备工科学生应有的基本理论知识、技能和思想修养，以及掌握计算机学科的基础理论知识和技能外，还应有就业的“杀手锏”。为此，我结合自己近年来的科研，以课外创新能力培养为切入点，先后成立了多个“Java Web应用架构技术”课外科技创新小组，并为每位小组成员制定了学习计划和阶段任务。我借鉴研究生培养的管理模式，定期召集小组会议，要求每位成员汇报阶段的学习心得、体会、任务进展等情况。由于课外科技创新小组以实际工程项目为背景，再加上每位成员学习的内容都是目前流行、实用的新知识、新技术，学生的学习积极性高，热情高涨。然而，小组成员的专业基础参差不齐，其中不乏有学习成绩拔尖的学生，但更多的是成绩一般的学生。个别学生甚至由于基础很差，对学习和前途早已失去了信心，这无疑给小组工作带来很大困难。对此我非常着急。我深知在这个节骨上如何增强学生的信心是关键。只有更加深入地了解学生的自身情况，激发他们的信心才能让他们投入到学习当中。陶行知曾说过“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。” 对我而言，培养学生成才是“一个都不能少”。于是我经常通过QQ、邮件等途径给学生讲解一些基础知识，同时给他们讲述自己的成长经历，鼓励他们立志、
1 成才。渐渐地，情况有了好转，很多消极的学生也能渐渐跟上进度，投入到小组工作中。
实践证明，“Java Web应用架构技术”课外科技创新小组对学生产生耳濡目染、潜移默化的效果，不仅让学生学到了新技术，也使学生明确了学习方向，重新找回了自信心，培养了自学能力和团队合作精神，提高了综合运用知识和实践动手的能力，大大提升了就业竞争力和就业质量。经过探索和认真总结，我提出了以Java语言为线索的网络应用四阶段教学理念，并将其整合到近两年相关专业的人才培养方案中。2007年，我指导的2名学生了参加广东省“高校杯”软件设计大赛，均取得了较好的成绩。经过不懈的坚持和努力下，通过“传、帮、带”等途径，一支比较有特色的Java Web应用教学团队已逐步形成。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师大计，师德为本。一名优秀的教师不仅是一位良师更应是一位益友。在潜心教学的同时，我还十分注意对学生在思想上加以向导、在学习上加以引导。培养学生树立正确的人生观、价值观。“要做学问先做人”这是我所指导的研究生常说的一句话。我经常告诫研究生，学问境界和人生境界是有密切相关的。2009年11月，我指导的一名研究生平时比较懒散，并以找工作为由近2个月没返校。我心急如焚，一方面担心他的人生安全，另一方面对他的学业前途十分忧心。我想尽办法联系他，跟他进行谈话。动之以情，晓之以理。一方面对其进行严肃批评，另一方面对其进行乐耐心劝导。后来，他也意识到自己的错误，返校后主动找我认错，并深有感触地对他说：“您不仅教会我怎样去学习知识，也教会我怎样与人相处和与人共事，在今后我将更加努力学习和工作，以优异成绩来报答您对我的培养。”（我觉得这里还可以加上后来这位研究生取得了什么成绩，这样更有说服力）
俗话说得好：“教学是一个良心活儿！要教会学生知识，更要教会学生学会做人。正是这么一信念，让我始终能本着一颗热忱之心奋战在教育线上。一路上我累并快乐着，收获硕果累累。
学而不厌，奋斗不止
学高为师，学习是永无止境的。要给学生一杯水，自己则需具备一桶水，而且还要是“常流水”。我深知作为一名教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
计算机学科是一门发展非常迅猛的学科，新理论、新概念、新技术和新应用层出不穷，知识更新周期非常短。为紧跟学科发展步伐，提高专业业务水平，我时刻提醒
2 自己要坚持学习，要重视知识的更新。在工作繁忙、教学任务繁重的情况下，我坚定地选择了继续深造。从大专、学士、硕士、博士，到2009年在中科院智能信息处理重点实验室深造，十几年来，我一步一个脚印，以苦为乐，甘之为饴，培养了自己一种不怕困难、刻苦钻研的毅力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何”。教师的形象在学生心中是高尚的，是他们的楷模。要做到这一点，教师就必须从点滴做起，从小事做起，从自我做起，以身作则、率先垂范、为人师表。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。我刻苦学习精神和毅力给予学生在学习路上积极的影响，也为学院许多年轻教师所敬佩和学习。在我的影响下，有些年轻教师已博士毕业，或正在名校攻读博士学位，有些年轻教师已成为基层负责人和教学、科研骨干。
潜心科研，乐于奉献
教学是立校之本，科研是强校之路。作为主管科研的二级教学单位负责人，在长期的教学和科研中，我对科研与教学、学科建设的辨证关系有着深刻体会。近年来，本人以身作则，瞄准学科前沿，致力于机器学习、智能主体技术、语义计算、Web服务和自主计算等方向的研究与应用，先后主持了各类科研课题达十多项，取得了一定的成绩。科研中，我脚踏实地以及严谨治学的工作态度影响着学院的每一位科研骨干。学科发展离不开团队。我十分注意对年轻讲师的培养。为了使年轻教师能快速提高和成长，我经常与年轻教师倾谈学术方向、项目申报、论文撰写等问题，并将自己撰写的多份高水平科研项目申请书、重要参考文献毫无保留地与他们分享。很多年轻的老师缺乏经验，在科研方面自信不足。每年各类纵向项目申报期间，我都鼓励年轻教师积极申请。尽管自身工作很忙，我依然会主动提出帮他们把申请材料关，每份申请材料我都要修改几遍，直至自己满意为止。为了让一些有潜力的教师在自己研究方向上迅速发展，我还主动将以自己硕导身份招收过来的研究生安排给其他非硕导教师，帮助他们深入科学研究。
在我的鼓励和帮助下，年轻的教师收到了很大的鼓舞，自信心和热情得到提高。也纷纷积极地投身与科研工作当中，力争上游，不断创新。看到他们的成长和奋进，我也感到十分的高兴很欣慰。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的知识与道德的传授者。参加工作十几年来，我在本职岗位上爱岗敬业，勤勤恳恳，开拓进取，多次被评为学校优秀党员、优秀党务工作者、优秀教研室主任和科技工作
3 先进个人，并先后被授予广东南粤优秀教师、茂名市优秀教师等荣誉称号。我深知，这些荣誉的获得与学校各级领导的关心、广大老师的支持和全体学生的密切配合是分不开的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在我的的教育生涯中，未来的路还很长很长，我将一如既往，孜孜以求，力争做到学为人师、行为世范、教书育人，忠诚党的教育事业，做学生健康成长的指导者和引路人。
最后，祝大家身体健康，工作顺利，合家欢乐！
谢谢大家！
