推荐第1篇：为人师表心得体会
为人师表心得体会
为人师表心得体会一
“为人师表”一词，汉语词典的解释是：指人在品德学问等方面做别人学习的榜样，多指教师。出自《北齐书王昕书》：“杨重其德业;以为人之师表。”
作为刚踏上工作岗位的我，对学校的一切，特别是那群天真无邪的孩子们，充满着好奇。但苦于没有什么经验，自己总是感到手足无措。所以我的第一想法是如何管住这帮特殊淘气的孩子，因为我知道一个稳定的班级纪律是开展教学活动的基础。所以我的嘴里多出了这样的话语：“不准拿教鞭，不准玩猫壶，不准玩水，不准„„不准„„”小孩子的天性就是淘气，他们也一样。所以几天下来，我的扁桃体发炎了。
小孩子天性调皮之外，还有着很强的模仿性。那天我照例站在讲台上，领着学生做手指操，一个节拍一个节拍的做，没有什么异样。由于近段时间感冒，所以我忍不住打了个喷嚏，我下意识的用手去捂住口鼻，这时候手指操的音乐还在响着，淹没了我打喷嚏的声音。当我抬头的时候，我愣住了，坐在第一排的曹峰源和王博文在模仿我捂口鼻的动作，把它加在了手指操的后一个动作上，我笑了笑没有作声，继续认真的领做手指操„„
这件事让我想了很多，他们之所以会模仿我捂口鼻的动作，有以下原因，其一，我们班除了闫、张靖翊能独立做出手指操的所以小节之外，大多数同学都是随大流，看别人怎么做他就怎么做，所以他们把我捂口鼻的动作误认为是手指操里的动作。其二，在他们心中老师就是权威，老师做的什么都是对的，特别是我们的孩子，智力相对落后，分辨是非的能力相比正常孩子弱一些，所以更容易模仿。老师在这种特殊儿童的心中就是正确的标准。老师站在讲台上领做手指操，那老师的动作肯定不会错了。所以我捂口鼻的动作被他们误认为是手指操里的动作。
经过这件事我反思了自己以往的管理风格，每次孩子犯错误，我都会粗暴的加以批评，但现在我愿意多花上几分钟，蹲下来，和他讲道理，我知道他不一定理解，但我还是要做。有一次翟雨城把猫壶里的水浇在了刘杨的书包上，按照惯例我会使劲的把翟雨城批评一顿，然后让他给刘杨道歉。这次，我没有这样做，我深吸了一口气，压住自己心中的怒火，然后我告诉翟雨城，水是用来浇花的，是用来清洒教室地面的，刘杨的书包里没有花，你再浇它也不会开花。你把同学的书包弄湿了，那他背着湿漉漉的书包回家是不是很不舒服?你想想，如果你穿着湿漉漉的衣服来上学，你愿意吗?他回答不愿意。那刘杨也不愿意背着湿漉漉的书包回家。这样说了他之后，我又在班级里强调没有老师的允许，任何人不准碰猫壶。一场**就这样被平息了。我想我讲的道理不管他听懂了没有，但比起粗暴的批评一顿，我想这样他应该知道为什么水不能浇在同学的书包上了吧。
每个人都不是完美的人，我也一样，我也存在许多缺点，许多小毛病，有些我都没有注意到，但经过这件事之后，我知道现在我不是自己做给自己看了，而是有这么一帮天真的孩子在看。他们是一张白纸，你怎么涂抹，他就会变成什么样子。我要做一个有责任感的人，因为我是一名人民教师，做着太阳底下最光辉的职业!
为人师表心得体会二
我们小组近期进行了为人师表的讨论会，会上我们每个人都积极发言，关于此我有几点心得体会，在这里我说一下自己的看法。
我认为一名优秀的教师，除了必须有满腔的热情对待学生之外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。因为对学生来说，我们教师的言行就是模仿的榜样，可能会对学生产生较大的甚至是终身的影响。因此，为人师表的地位在师德的各项内容中就显得尤为突出。
首先 为人师表是一种重要的教育力量，对学生成长有着重要意义。一方面，教师的行为表达了自己情感，学生从教师行为中感受着老师的情感。教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。比 如对于我来说，我现在教的是七年级的学生，他们就有很强的模仿性，教师只要有一点做的不好，他们就会向你学习到了，就拿节约粮食来说吧，教师做到什么地 步，学生就能做到什么地步，他们看老师的言行行事，老师节约粮食，他们也会跟着节约，但是如果老师浪费粮食，他们只会比教师更浪费，所以我们作为老师，要 为学生们做榜样。
教师的一举一动都是无声的命令，教师的行为所流露出来的品质特性，直接影响到学生道德品质的形成，甚至决定学生一生的品行。一个品行不端，有不良社会习气的教师怎么能 教出道德高尚、文明礼貌的学生呢;一个上课迟到，学生作业不及时批发的教师，又怎么能让学生按时上学，按时完成作业。教师没有高尚的品德，不可能教育出具有良好品德的学生。
俗话说的好，教师是人类灵魂工程师，教师是人类最光辉的职业，为人师表是师德的基本要求。教师为人师表所显现出来的如诚实，正直、谦虚的高尚品德，以及爱岗敬业、热爱学生，无私奉献的精神等等，正是国家和社会积极倡导的。另外，为人师表也有 助于树立教师威信，调动教师的积极性。教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到，要求学生不能做的，自己坚决不做。处 处为学生做榜样，事事做出表率，在工作、为人上严于律己，以身作则，通过高尚的道德品质、过硬的教育教学本领，树立教师的威信，从而达到为人师表、教书育 人的目的。教师要时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨稳重的行为等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生、启迪学生。
推荐第2篇：为人师表心得体会
为人师表心得体会
板桥中学
林俊英
为人师表是教师职业道德的基本要求，教师应主动成为为人师表的表率。新时代的教师，首先要拥有对事业的执着和热爱，有了这份执着和热爱，那份崇高的使命感和责任心才会油然而生；有了这份执着和热爱，才会发自内心地热爱学生，用师爱建立与学生间崇高、无私、美丽的情感；有了这份执着和热爱，才会成为爱岗敬业、无私奉献的一面旗帜。教师的言行无时无刻不在潜移默化地教育影响着学生，要教育学生成为一个高尚的人，我们自己首先应该是一个高尚的人。
人们把教师誉为不辞劳苦、辛勤耕耘的园丁，不仅是对他们教书育人丰硕成果的十分赞许，更是对他们为人师表高尚师德的充分肯定。用美国著名作家萨克雷的一段话来评价为人师表的意义是再恰当不过了：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体，但最重要的是两个方面。
第一，品德修养。现今教师的品德修养从大处看应充分体现以爱国主义为核心的民族精神和“六十四字创业精神”，从小处看应努力使自己树立正确的世界观、人生观、价值观，做到“善为师者，既美其道，有慎其行”。通过教师的言传身教应该让学生懂得，完善品德修养的过程，也就是挥斤运斧、凿璞成玉的过程，这是一个漫长的、艰难的、有时甚至是痛苦的过程。正因如此，教师本身更要努力做到“品德、应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些”（孟德鸠斯语）。言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。对于教师言谈举止应文明健康、真诚和谐，亲切得体。
第二，治学态度。提倡教师应成为“职业学习者”、“终身读书人”，这样才能不断学习新的知识并在课堂上给学生打开一个新的天地。早在苏维埃政权建立之初，列宁就号召青年人要“用人类已创造的全部知识财富丰富自己的头脑”，这对每个教师如何治学是一个很好的启示。古人说“学然后知不足，教然后知困”。一个教师有了这种“知不足”、“知困”的精神，就会端正治学态度，锲而不舍、孜孜不倦地学习新知识、探索新问题，教学相长，从而为学生作出榜样。
总之：作为一名深受孩子们喜欢的教师，我深切地感受到我们的教育在当下更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。在此我想说：我将永不愧对教师——这个平凡而伟大的名字！虽然有时累得腰酸背疼，心中却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等着我。他们纯洁的就像一张白纸，需要老师的精心呵护与教育，这样才会成为一幅绚丽的画卷。
推荐第3篇：心得体会：为人师表（推荐）
拒收“红包”警示教育学习体会
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才起着非常大的作用。教书育人、为人师表是教师的天职，廉洁从教、文明执教是教师的行业道德。在社会主义市场经济发展的今天，社会上一些不正之风侵入了教学圣洁的领地，“送红包、搞宴请”玷污了教学的神圣，使教师这个高尚的职业蒙羞。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，与学生成为朋友，相互理解和尊重，遇事冷静，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为教育工作者，规范教师职业行为，提升教师道德水准，需要我们端正自己的思想，自觉抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，拒绝收受家长“红包”、有价证券及其它馈赠物品，接受家长宴请。形成爱岗敬业、乐于奉献、廉洁从教的崇高师德风尚。在全面推进素质教育的今天，师德绝不是一句空泛的口号，必须转化为教师的实际行动。通过学习建立正确的人生观、价值观和权利观，端正思想作风，提升思想境地，遵守国家和教育有关廉洁爱业的各项规定。我们严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展。
让我们积极行动起来！从现在做起，从自身做起，从与我们息息相关的“微小行为”做起。面对家长物质上的“尊重”时，我们要固守自己的价值观念；面对市场经济的遍地诱惑时，我们要坚持自己的人生信条；面对喧嚣的花花世界时，我们要守住心灵的宁静而不迷失方向。让我们自觉发扬新时期人民教师为人师表、爱岗敬业、无私奉献的精神，以实际行动构筑起道德文明这面大旗，自觉抵制教育行业的不正之风，争做高尚师德的楷模。
赤土民族中心小学 蓝光敏
推荐第4篇：为人师表、廉洁从教心得体会
为人师表、廉洁从教心得体会
陈丽英
随着时代的发展，教育也在不断地更新发展，教师队伍也面临着时代的冲击，在花花绿绿的世界里，在以金钱为基础的这个时代，作为一名人民教师，面临着考验，我扪心自问，我觉得自己还是能够保持着一颗平常心，不追求荣华富贵，但求踏踏实实，心安理得，做好教书育人的工作。我为此而骄傲，但同时更感到压力的巨大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。因此，作为教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教，为人师表。
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求更高更无止境。一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业，才能为之奋斗，为之献身。教师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，从利益角度考虑，教师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。教师必须自觉培养以事业为重，以学生为重的宽阔胸怀，不断提高为人民服务的精神境界，才能用一个高尚、美好的人民教师的形象去影响学生，熏陶学生。
通过廉洁教育进校园，走万家活动，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，也很好地促进教师与家长的沟通，家长与学校的密切配合。让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和谐发展。学校廉洁教育就是通过教育，是学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。
作为一名人民教师，我们既然选择了教师这一职业，就要把它做好，廉洁从教，为人师表。
首先，教师要献身教育。教师所从事的是教书育人的工作，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人作出表率。
其次，教师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风。这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
第三，一个教师只有真正热爱学生，而且是热爱每一个学生，才会无微不至地关心学生的健康成长;才会竭尽全力地教育学生;才会公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教这是廉洁从教的基础。教师不能因为学生家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高。
通过学习廉洁文化的有关精神，我更深知教师的重要性。不仅是因为其职业的神圣，更重要的是其担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特殊使命。然而，教师也是人，在市场经济的环境下，要做到洁身自好，不追随物欲，并且自我约束、自我调控，自觉抵制不良风气和腐败思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。同时，我们教师要时刻为自己敲醒警钟，不忘自己的特殊身份——人类灵魂的工程师，爱岗敬业、廉洁从教。
我们的劳动是一种示范性的劳动，它对学生的为人、处事、学习和生活等诸多方面都具有熏陶作用，会潜移默化地影响学生的方方面面。这就要求我们领导、教师不仅要能用广博的学识、优秀的教学方法，授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要能用高尚的人格魅力传道，影响学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，成为学生求智、做人的楷模。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为”，这是为师立教之根本。正如苏霍姆林斯基所说：“智慧要靠智慧来培植，良心要用良心来熏陶。”
所以，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的人民教师。
2017年5月30日
推荐第5篇：为人师表师德学习心得体会
为人师表师德学习心得体会
以身立教
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。所以我们要做到以下几点：
一、坚定信念，忠诚于党的教育事业
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学 能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二，不断进取，努力提高自身业务素质
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
三、无私奉献，关心每一位学生的成长
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
推荐第6篇：为人师表学习心得体会_1
为人师表学习心得体会
“为人师表”一词，汉语词典的解释是：指人在品德学问等方面做别人学习的榜样，多指教师。出自《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业;以为人之师表。”
作为刚踏上工作岗位的我，对学校的一切，特别是那群天真无邪的孩子们，充满着好奇。但苦于没有什么经验，自己总是感到手足无措。所以我的第一想法是如何管住这帮特殊淘气的孩子，因为我知道一个稳定的班级纪律是开展教学活动的基础。所以我的嘴里多出了这样的话语：“不准拿教鞭，不准玩猫壶，不准玩水，不准……不准……”小孩子的天性就是淘气，他们也一样。所以几天下来，我的扁桃体发炎了。
小孩子天性调皮之外，还有着很强的模仿性。那天我照例站在讲台上，领着学生做手指操，一个节拍一个节拍的做，没有什么异样。由于近段时间感冒，所以我忍不住打了个喷嚏，我下意识的用手去捂住口鼻，这时候手指操的音乐还在响着，淹没了我打喷嚏的声音。当我抬头的时候，我愣住了，坐在第一排的曹峰源和王博文在模仿我捂口鼻的动作，把它加在了手指操的后一个动作上，我笑了笑没有作声，继续认真的领做手指操……
这件事让我想了很多，他们之所以会模仿我捂口鼻的动作，有以下原因，其一，我们班除了闫玥、张靖翊能独立做出手指操的所以小节之外，大多数同学都是随大流，看别人怎么做他就怎么做，所以他们把我捂口鼻的动作误认为是手指操里的动作。其二，在他们心中老师就是权威，老师做的什么都是对的，特别是我们的孩子，智力相对落后，分辨是非的能力相比正常孩子弱一些，所以更容易模仿。老师在这种特殊儿童的心中就是正确的标准。老师站在讲台上领做手指操，那老师的动作肯定不会错了。所以我捂口鼻的动作被他们误认为是手指操里的动作。
经过这件事我反思了自己以往的管理风格，每次孩子犯错误，我都会粗暴的加以批评，但现在我愿意多花上几分钟，蹲下来，和他讲道理，我知道他不一定理解，但我还是要做。有一次翟雨城把猫壶里的水浇在了刘杨的书包上，按照惯例我会使劲的把翟雨城批评一顿，然后让他给刘杨道歉。这次，我没有这样做，我深吸了一口气，压住自己心中的怒火，然后我告诉翟雨城，水是用来浇花的，是用来清洒教室地面的，刘杨的书包里没有花，你再浇它也不会开花。你把同学的书包弄湿了，那他背着湿漉漉的书包回家是不是很不舒服?你想想，如果你穿着湿漉漉的衣服来上学，你愿意吗?他回答不愿意。那刘杨也不愿意背着湿漉漉的书包回家。这样说了他之后，我又在班级里强调没有老师的允许，任何人不准碰猫壶。一场**就这样被平息了。我想我讲的道理不管他听懂了没有，但比起粗暴的批评一顿，我想这样他应该知道为什么水不能浇在同学的书包上了吧。
每个人都不是完美的人，我也一样，我也存在许多缺点，许多小毛病，有些我都没有注意到，但经过这件事之后，我知道现在我不是自己做给自己看了，而是有这么一帮天真的孩子在看。他们是一张白纸，你怎么涂抹，他就会变成什么样子。我要做一个有责任感的人，因为我是一名人民教师，做着太阳底下最光辉的职业!
编辑推荐：
大学学习生活心得体会范文
大学学习生活心得体会范文精选
精选大学生活学习心得体会样本
我的客服生活学习心得体会范文
最新大学生大一生活学习体会
XX低碳生活学习心得体会样本
最新大学学习生活心得体会范例
大一学生生活学习心得体会
XX年军人学习生活心得体会范本
XX年党校生活学习心得体会
本文地址：
推荐第7篇：廉洁从教为人师表心得体会
廉洁从教，为人师表心得体会
周晓静 2018--10 教师是人类灵魂的工程师。作为一名人民教师，我为此而骄傲，但同时更感到压力的巨大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教育下一代的重任。因此，作为教师，无论应对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。
廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力；有利于依法治教，防止腐败；也有利于树立学校的良好形象，促进教育事业健康和谐发展。学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分，是着眼于未来的思考。学校廉洁教育就是透过教育，是学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深入到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格资料。同时，透过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会构成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。
作为一名人民教师，我们既然选取了教师这一职业，就要把它做好，廉洁从教，为人师表。
首先，教师要献身教育。教师所从事的是教书育人的工作，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自我的认识潜力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人作出表率。
其次，教师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉持续清廉纯洁的作风。这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
第三，一个教师只有真正热爱学生，而且是热爱每一个学生，才会无微不至地关心学生的健康成长；才会竭尽全力地教育学生；才会公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教这是廉洁从教的基础。教师不能因为学生家庭状况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，必须要时时处处注意自我的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。
推荐第8篇：为人师表
寒假实践报告
How time flies! 转眼间，我的寒假已经结束。作为英语专业的学生，学以致用﹑理论联系实践，是我们用以提高自己专业水准的一种有效途径。英语家教正好为我提供了这样的机遇。在寒假带家教的日子里，虽然也遇到很多的困难，，但我在为人师的同时也以我的学生为师，授人以识并强化自己所学，教学相长。这一段日子里我所获得的一切将是我珍藏一生取之不竭的财富。
一、实践对象：二十个初三学生
二、实践科目：英语
三、时间时间：1月15日~21日、2月1日~8日
四、实践目的：增强实际英语教学的能力，巩固专业知识；获得实践经验，部分减轻家庭经济压力。传播知识：最基本的是激发学生英语学习兴趣，提高成绩。包括英语基本知识学习，扩大单词储备；练习有感情的朗读课文并要求背诵重要段落和复述重要章节；能够灵活运用所学句式﹑短语；不同阶段与之匹配的语法知识；进一步培养学生对语文的兴趣,能听能说能写;培养自我学习的能力。
五、实践过程：经过我长时间的教学观察，家教不同于平时的教学活动，它的特殊性在于一对一,老师和学生面对面（即face to face）的交流。这样会产生许多以班为单位教学不会碰到的问题，针对这些特点我制定了一套自己的教学方法。大致分为教学前﹑教学中和教学后三个阶段对学生进行有效辅导。
教学前：初次见面，先和他们的父母和学生本人沟通，大概了解了所教学生的学习情况和性格，明白他们的期望。然后试讲看学生的课堂反应，实际了解学生的学习能力情况。根据学生的不同情况制定了不同的教学计划。学的快的学生，我就给他们布置课外练习提升，顺便将书本上的内容挑重点讲，希望他们更够更上一层楼；学得慢且基础不扎实的学生，我则以熟悉书本为主，强调基础知识学习，一步一个脚印，然后再逐一纠正错误，帮助其提高学习效率。
想要取得好的教学效果，备课是必不可少的一个环节。对于我们来说，已经远离中小学生的课本很久。通过备课，我们可以更加明了所面临的教学任务，熟悉课本的布局安排；提炼出教学任务中的重难点以便有目的地授课。网络是一个语言学习一个强有力的工具，在网络上集中了许多优秀的英语教师，以及他们写的授课经验或制作的英语课件，既可以和他们交流教学经验，也可以利用他们的劳动成果进行教学。简短的flash﹑有趣的故事﹑好听的音乐都能为课堂服务。
教学中：根据我的经验，大多要求英语家教的学生存在以下问题： 第一， 基础知识大都非常薄弱；
第二， 面临着会读不能听、会写不会读，能听写、不会读音标，发音不准确或乱读的窘境； 第三， 学生的单词储备量不够，或者是已经基本达到要求，但对单词不能灵活运用； 第四，学生们基本上能够掌握字词的意思，但用词造句的能力有限，形近字容易混淆； 第五，语法知识缺乏，许多时候根据主观意愿答题； 第六，英语阅读存在误区，容易受生词或句式的影响；
第七，写作结构不清，用词不当，语句多为简单句且杂乱无章。
这些问题涉及到英语学习所强调的是听说读写能力，除此之外，成绩是衡量教学的重要指标。但是英语家教每次的时间是有限的，在有限的时间里让学生接受更多的知识，同时保证成绩的大幅度提高，面面俱到只是一个美好的愿望。一只桶的容量取决于最短的木板，所以我的作法是根据学生的弱点对症下药，重点对学生欠缺的能力进行训练。
由于时代的发展，现在的学生拥有越来越多的信息输入渠道，他们的知识或者表现远远超出我们的想象，也就是说现在的孩子越来越难管理，他们天马行空﹑无拘无束，有着自己独特的视角看待世界。在课堂上他们会有千奇百怪的问题。对此，我对和课堂有关的问题及时解答，对与课堂无关的问题会留至课后再说，但绝不会敷衍或不进行解答，这样会影响老师的威信。此外，碰到不会的题或是突然忘记了讲的内容时，要注意采取适当方法，既缓解了你当时的尴尬，又不要让学生认为老师不会，道理同上。
良好的教学关系来自于和谐的生活关系，教学前和教学后和学生的交流之外，偶尔给学生一点惊喜，比如课前送给他一件小玩意﹑一根棒棒糖或是一张贺卡。鼓励对于学生来说无论年龄大小都是前进的巨大动力，口头表扬﹑在孩子父母面前夸奖或是在课堂上给他一些小奖品奖励他的小小进步。但是和学生友好相处并不意味着纵容，即使只有一个学生，纪律问题是一个严肃的话题。上课过程中注意学生的坐姿，坚决不允许东倒西歪﹑左顾右盼，不允许吃东西﹑无节制的喝水诸如此类的行为，防止学生注意力不集中，降低学习效率。
教学后：针对当天的学习内容和情况，要求学生复习和预习，并给学生布置一定量的习题，巩固所学，抽查之前的学习内容。
纵观我的家教经历，虽然也有困难，时有挫折，但最后基本都达到目标，我的教学能力普遍得到学生和家长的认可。在这之中我亲身实践了教师这个职业的工作，逻辑思维能力、语言表达能力、交往沟通能力都得到极大地锻炼，家教的经历同时也让我的耐心与宽容、关心与责任（patience，tolerance，care，responsibility）得以培养，这些收获是在课堂上所不能学习到的。
社会实践告诉我，在新经济时代，尤其是在金融危机的影响下大学生应当具备创新观念和掌握成熟技术有的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要在严密的思辩能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展，做到与时俱进，不与社会脱节；我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识、运用知识。与此同时，多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好专业课，还要广泛的汲取各领域的知识，努力提高综合素质。
在实践的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生的疑问，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了真正实践的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要勇往直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折？怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好！
社会实践是必要的，它不仅强健体魄，而且丰富了我的人生，给了我必要的经验，无论是与人相处、实践活动、意志等方面，都有所精进。我从中可以吸取养分，来升华自己。找到自身的不足，完善我的性格，克服种种困难。更了解社会，让我更容易融入它，而不是恐惧、排斥它。我总有机会在社会中大展拳脚，也许只是一次试练，但我将重视它，因为它将使我受益匪浅。
通过这次的社会实践，同时也让我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情，不管这份工作是高贵还是贫贱,都应该用一颗认真的心去对待。“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。也正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执着，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
最后，我要感谢各位学生家长对我的支持。
推荐第9篇：为人师表
以身作则 为人师表
——高一地理丁品红
我国著名教育家叶圣陶曾经指出：教育工作的全部工作就是为人师表。这既是教师道德的核心内容，也是教师在事业上取得成功的决定因素。在中国现代史上蔡元培、鲁迅、陶行知、徐特立等老前辈，之所以为祖国教育做出了重要贡献。就是因为他们具有高尚的人格和道德修养。在现行教育实践中，可作教师道德修养榜样的模范教师更是不胜枚举。他们为我国的社会主义建设事业培养了大批的优秀建设人才。著名的教育家加里宁说过：＂教师的一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人也没有受这样严格的监督„„他的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都这样或那样影响着他的学生„„＂作为与学生朝夕相处的教师，许多的行为都能潜移默化地影响着他的学生。我深深地体会到这一点。 我从教已二十载，细加体会，总结觉得教师应从以下几方面来以身作则，为人师表。 第一，要热爱教育事业，发扬敬业精神
敬业是一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。天道酬劳，当你发现自己的学生成为社会主义建设的中流砥柱时；当你发现自己的学生满天下时；当你听到学生由衷地说：“老师，谢谢！”时，你就会发现自己从事的事业是多么的伟大、光荣，到那时你就会无怨无悔了。
第二，不断提高专业素质 ，学而不厌
教育家陶行知曾说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”所以教师必须在学习方面做好榜样，不能满足于先学于学生，要坚持继续学习，坚持终身受教育。现在我们很多老师都要去进修，很多都挑灯夜战地学习，形成良好的学习风气。教师除具备渊博的专业知识外，还要有丰富的教育学、心理学知识，了解和研究学生，探索教学方法，研究教学规律，实行启发式教学，调动学生的主动性和积极性。
第三，爱护、尊重学生，加深师生之间的感情
教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。我们应该有“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博爱思想，认认真真做好自己的工作。现在我们的学生大多数都是独生子女，我们应该多了解他们的内心世界，了解他们的需求。作为一名教师要尊重学生，要给自己信心，更要给学生信心。差生可以变优生，素质可以提高，结果如何，关键是在教师。只要人人都献出一份爱，师生关系更融洽，情更浓，学生就会爱戴老师，学习也自然会更努力。
第四，开拓创新，因材施教，诲人不倦
面对二十一世纪知识经济的挑战，教师自己必须富有创新精神和实践能力，才能担负起以培养创新精神与实践能力为重点的素质教育神圣使命。教师要改变过去满堂灌，填鸭式的传统教学方法，要善于启发和引导学生参与提问和讨论，调动他们的课堂积极性，形成“师生互动，教学相长”局面。
第五，要注意仪容，养成良好的生活习惯和生活作风
教师每天都接触那么多学生，教师的仪容体态对学生心理有一定的影响。教师仪容不整，反映精神不佳；奇装异服，有损严肃端庄；满口粗话，有辱文雅„ „这些都不利于教育工作。所以教师必须衣着整洁、大方、朴素，必须举止端庄、高雅，必须语言文明、礼貌待人，必须生活节俭，必须遵纪守法，充分体现二十一世纪教师应有的素质，树立学生心目中的美好形象。
最后，希望我们都能够为了教育事业，为了祖国的未来，兢兢业业地工作，严格地要求自己，以身作则，为人师表，做学生心目中的好老师，这样才无愧于“教师是人类灵魂工程师”的光荣称号。
推荐第10篇：为人师表 做好老师心得体会（定稿）
为人师表 做好老师心得体会
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。以身立教，为人师表的道德要求，落实到教师人格塑造上，主要应当包括以下几个方面的具体内容：
一是热爱科学追求真理。
教师要把学生引入科学真理的殿堂，自己就必须具有热爱科学、追求真理的品德。要努力培养出求实、严谨、虚心、刻苦的学生。学风是一个人的人格品质和精神风貌在对待科学真理态度上的集中体现和反映。
二尊重规律，勇于创新。
教育是一门具有自身特殊规律的科学，教育事业是关系到千百万人的成长、发展和人生幸福的事业。必须小心翼翼的严格的遵循客观规律办事。
三关心集体，团结协作。
一名优秀教师必须尽一切努力，妥善处理好教师与教师、教师与家长、教师与社会各方面复杂的人际关系，在校内致力于建设一个团结、坚强的教师集体。在校外积极开发和利用一切对学生成长有利的教育因素。这对教师的品德，素质和能力无疑都是一个很高的要求。为此教师就要宏扬集体主义精神，处处坚持以发展教育事业，培养合格人才为重，努力培养开阔的胸怀和处理人际关系的艺术。 四讲究文明，以身作则。
主要有以下四个方面的内容：一是仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。这方面的要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点相吻合。二是举止。包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。三是语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。四是礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。富有时代特点的必要的礼仪，是协调人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
第11篇：以身立教_为人师表心得体会
以身立教，为人师表心得体会
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。所以我们要做到以下几点：
一、坚定信念，忠诚于党的教育事业
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二，不断进取，努力提高自身业务素质
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
三、无私奉献，关心每一位学生的成长
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要
求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
第12篇：为人师表读后感
为人师表 “身教”为贵
读《教童子法》有感
今年寒假，我拜读了《每周一读》2010年卷，看芸芸佳作，品句句妙言，颇有感触。在教学中，书本即是无言之师，读书即是聆听教诲，我默默享受着这一切。莫待“书到用时方恨少”，我当“书山有路勤为径”。当我读到第四单元的《教童子法》时，眼前豁然开朗，真是如沐春风，如逢故交。我斟酌了一番，感悟颇丰。闲话少叙，感悟如下：
《教童子法》是研究语文蒙学教育的专著，在培养人的问题上,作者认为“须望子弟为鼎甲”, 确立了“学生是人”这一教育观念，但作者并没有把研究的目光停留在一般的语文教育问题上，而是更深一层地探讨语文教育要培养什么样人才的问题。王筠提出了培养理想人才的标准——“功名、学问、德行”三者并重，并且认为蒙学语文教育具有全面综合育人的条件，应该努力达到这个标准。
《教童子法》认识到，蒙学教育毕竟是基础教育，多数儿童并无接受大学教育进而取得功名的可能，因此，教他们掌握最实用的知识，掌握日常最必需的读写能力，学以致用，这应是蒙学教育最基本的目标。如果无视这一特点，单纯追求功名，不务实学，那就成了于社会百无一用的“废才”。就这一点来看，王筠确实是非常开明而务实的。 为了使学生全面发展，王筠针对当时重智轻德、以名代德的不良风气，特别强调德育的重要。他痛斥“以功名为学问，几几并以为德行”的欺世哲学，他反对写内容于“身心性命、国计民生，全没交涉”的文章，他呼吁学生家长要做到“应对进退，事事教之；孝悌忠信，时时教之”，他要求学校教者“讲书时，常为之提倡正史中此等事，使之印证”。 《教童子法》主张：“做诗文必须放，放之如野马，踶跳呛嗥，不受羁绊，久之必自厌而收束矣”。这就是说，初教学生做诗文，要让学生放开思想，只要言之有物，不说空话，就让其尽量表达。开始学作文，教师不要给予学生框框太多，但要时时“加以衔辔”，最好只对学生使用虚词不当之处“少改易之”，但不要对作文改动过多，否则会挫伤学生的创造性。他反对当时一味模仿时文的套写方法，主张作文训练贵在学生自有思想，以掌握基本功为要旨，只有掌握真本领，“凡功名无论大小，得之必学业长进”。《教童子法》还指出，初学作文时，要注意循序渐进，如属对诗文，应由两字对仗学起，逐步三四字，以至提高到一句诗。学会对仗的基本功后，再教以声韵技巧，由此掌握做诗的本领。这种由易到难，由浅入深的训练方法，是符合语文教学原则的。
《教童子法》强调教学要启发诱导，循序渐进；要求学生在学习时事事专心，步步踏实。作者还特别重视学生的学习兴趣，反对当时强迫儿童呆读死背的教学方法。《教童子法》要求教师注意教学的方法与技术，教师必须了解学生，因材施教，而不能使用体罚威吓学生。教师是良师还是庸师，作者认为观察学生学习时的表现就可以分辨出来。如果学生学习时欢欣鼓舞，积极认真，这是由于良师的教导，如果学生学习时疾首蹙额，呆若木鸡、形同笨牛，教师必是庸师。那么我们该如何去做？首先要为人师表，即用好的言行去影响学生，例如教师有好的读书习惯就会影响学生爱读书，俗话说，要想给学生一杯水，自己就要有一桶水，所以教师要多读书，不断积累知识，充实自己。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智 力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。
其次要用现实的事例去引导学生树立正确的学习观。教师应因势利导的教育，使学生树立良好的学习态度，为学生的终身学习与精神成长打下一定的基础。同时在教育过程中，要时刻注重方式方法，多和学生交朋友，多尊重学生，做学生的良师益友。对于教育理论书刊的众多的优秀的论文，从来都是能带给我们美妙的启迪的，从来就是能带给我们精神的愉悦的——我觉得阅读如果不能与自己的精神发展相联系的话，阅读便会成为一件苦差使。我愿一次次地走进教育名著，从那里去寻找灵感，寻找智慧，寻找胸襟，寻找精神！ 提高教师教育素养的主要途径是读书，读书，再读书，读书是教师的精神需要。而我呢，大部分时间忙于上课，批改作业，管理班级，教育孩子，有多少时间煞有其事地捧着教育名著或教育杂志阅读呢？读完王筠先生的《教童子法》，我觉得书里闪光的思想尽是宝藏，让我对小学教育有了新的思路，从中汲取了营养，促使我在教育理念上“更上一层楼”。在今后漫漫教育路上，我会秉着王筠先生的教育思想，不断完善自我，上下求索。篇二：为人师表心得体会
为人师表心得体会
板桥中学 林俊英
为人师表是教师职业道德的基本要求，教师应主动成为为人师表的表率。新时代的教师，首先要拥有对事业的执着和热爱，有了这份执着和热爱，那份崇高的使命感和责任心才会油然而生；有了这份执着和热爱，才会发自内心地热爱学生，用师爱建立与学生间崇高、无私、美丽的情感；有了这份执着和热爱，才会成为爱岗敬业、无私奉献的一面旗帜。教师的言行无时无刻不在潜移默化地教育影响着学生，要教育学生成为一个高尚的人，我们自己首先应该是一个高尚的人。
人们把教师誉为不辞劳苦、辛勤耕耘的园丁，不仅是对他们教书育人丰硕成果的十分赞许，更是对他们为人师表高尚师德的充分肯定。用美国著名作家萨克雷的一段话来评价为人师表的意义是再恰当不过了：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体，但最重要的是两个方面。
第一，品德修养。现今教师的品德修养从大处看应充分体现以爱国主义为核心的民族精神和“六十四字创业精神”，从小处看应努力使自己树立正确的世界观、人生观、价值观，做到“善为师者，既美其道，有慎其行”。通过教师的言传身教应该让学生懂得，完善品德修养的过程，也就是挥斤运斧、凿璞成玉的过程，这是一个漫长的、艰难的、有时甚至是痛苦的过程。正因如此，教师本身更要努力做到“品德、应该高尚些；处世，应该坦率些；举止，应该礼貌些”（孟
德鸠斯语）。言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。对于教师言谈举止应文明健康、真诚和谐，亲切得体。 第二，治学态度。提倡教师应成为“职业学习者”、“终身读书人”，这样才能不断学习新的知识并在课堂上给学生打开一个新的天地。早在苏维埃政权建立之初，列宁就号召青年人要“用人类已创造的全部知识财富丰富自己的头脑”，这对每个教师如何治学是一个很好的启示。古人说“学然后知不足，教然后知困”。一个教师有了这种“知不足”、“知困”的精神，就会端正治学态度，锲而不舍、孜孜不倦地学习新知识、探索新问题，教学相长，从而为学生作出榜样。
总之：作为一名深受孩子们喜欢的教师，我深切地感受到我们的教育在当下更多的体现出无私奉献，少一点功利追逐。在此我想说：我将永不愧对教师——这个平凡而伟大的名字！虽然有时累得腰酸背疼，心中却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等着我。他们纯洁的就像一张白纸，需要老师的精心呵护与教育，这样才会成为一幅绚丽的画卷。篇三：《教师人文读本》读后感
教师应该为人师表
——《教师人文读本》读后感
读了《教师人文读本》之后，我的感触颇深。尤其是第四单元“夫子循循然善诱人”中中外名师的形象与言行更让人难忘。众多名师的教诲以及那些和我们一样的老师的心得体会都让我的心灵受到了洗礼和教育，我深深地感受到教师应该是为人师表的，其内涵应该是多方面的。
其次，教师应该是学生的榜样。在读“夫子循循善诱人”这组文章之时，第一篇文章《名师》就深深打动了我。文章中记述到的几位老师，都是一些知名的大师，从一些零碎小事，从不同的角度，表现出老师的不俗之处，让人备受教育和启迪。从这几位老师事例中我们不但真正理解“老师是太阳底下最崇高的职业”这句话的内涵，而且深切感到教师应该是每一个学生学习和生活的榜样。
自从参加教育工作开始，我就希望自己做一个好老师。我作为一个普通的教师，传递文明、光耀民族也许说不上，但是为人师表深刻记在我的心中，总希望能够尽自己的一些微薄之力去帮助一些需要帮助的孩子，让他们的生活能够丰富多彩一些，对社会多做一些有益的事，国家尽可能少一些负担，他们的后代同样能够得到爱和幸福。如果做到了这些，那我就无愧“人民教师”这光荣称号。虽然我无法成为一个伟大的名师，但是我可以做一个合格的好老师。
再次，教师应该具有高尚的人格力量。教师的爱心，教师的责任感也是我人生中的一张对照表，如果让我的学生要去做什么，自己首先要能够做到。所以我必须具备合格的人格。这样，我在教育学生的时候，我才能够理直气壮，让他们能有个明确的道德方向，能够有辨明是非的能力，成为一个正直的人。虽然我不能保证我所有的学生都能够永远不犯错，每个人做什么事都讲原则，但我希望他们有自己独特的气质的同时，同样不失人格。一个老师，不是能够回答学生的所有问题，而是能够对学生的学习和生活提出很有效的独特的建议。在实际教育工作中，渐渐发现这才是学生最需要的，并且能够感觉到学生什么时候需要什么帮助，因为学生往往不习惯去请教老师。这是教育中存在的一个矛盾。找学生谈话时，偶尔也能够给学生帮助，让他改变了一段时间。可是正当我有成就感而感到满足时不禁感叹，一个学生不是只有教师在教育，而是全社会在教育，是人类的共同责任。只有这样，人类文明才能得到延续、进步和发展
总之，读《教师人文读本》给我的启发良多，尤其是让我明白了如何为人师表。篇四：《老师的力量》读后感
《老师的力量》读后感
新密市金凤路小学 位利霞
《老师的力量》一书收录了梁实秋、丰子恺、季羡林等一些文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。文章的作者五花八门，各自的回忆也是相去甚远。但是，读着他们的小学生活，眼前影动着他们的老师身影，我渐渐开始反思对照。诚然，他们那个年代的学习环境和现在截然不同，但是，不管是哪个人，但凡他有过求学的经历，这一生中总有那么几位老师是让他们终身难忘的。正如书中所言：“每一个学生都有他的老师；每一个学生都有和老师的特殊因缘，以及故事。”经年累月之后，难忘的不见得是老师的名和姓，更多的是这个老师带给他们这一生的影响。
他们记忆里的老师，和蔼可亲，令人佩服，对他们的人格的塑造有着深深的痕迹，给他们以深远的影响，为他们奠定了稳固的人生基石。那些老师有影响学生的力量，有传播文化的力量，有塑造人才的力量。那些老师的“力量”，推动他们不断地向上。通过读这本书，我体会到了一名好老师应该拥有的高尚情怀，充分认识到教师职业的崇高意义，明确了作为一名教师的职责所在。什么样的老师是有力量的好老师呢？下面谈谈我读这本书之后的一些感想。 首先我觉得有“力量”的老师应处处为人师表。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表。
孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师身教的重要性。因为教师是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。老师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。为人师表是当好人民教师最基本的要求。教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。 其次，我认为有力量的老师要热爱尊重学生。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求、严格训练不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生， 使教育发挥最大限度的作用。教师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓励的话语都会温暖孩子的心。教师通过对孩子的爱，走进孩子的心灵，这样才能赢得孩子的信任，会产生奇特的教育效果。尤其是一些特殊的学生，班级的后进生，这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更健康的成
长。教学实践中，有些孩子基础薄弱，对知识的接受慢，这时教师一定要用爱来感化孩子的心，耐心的讲解，让孩子在学习中感受到快乐。而不能急躁，否则只能适得其反，学生也会失去学习的乐趣，长期下来会让学生对自己失去信心。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，绝不是一个有良好师德的好教师。
第四，有力量的老师应具有创新精神。教育是一种创造性劳动，是科学精神与道德精神的统一。教师的教育条件不可能一成不变地重复出现，更沒有一套可供教师在任何情况下都能使用的现成教育模式。 我们不能照搬别人的经验，也不能把自己的经验年复一年地重复使用。 因此，我们必须以对国家人民、对学生极端负责的精神，勇于探索，具有创新精神，在实践中不断开拓进取，拓宽思路，想出新办法，提出新见解，解决新问题，总结新经验。这样，教师的教学生命力才会更加旺盛。
有力量的老师总是有着种种不一样的故事。但是他们无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。学高为师，身正为范，可以是一句口号，但在现实生活中，它也可以沉浸为一种力量。读完名家们的回忆时，我一直在想：我能成为一个有力量的老师吗？我可以给我的学生什么样的力量？！在今后的教学生涯中，我会孜孜不倦地探索，相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，也成为一名有力量的老师。篇五：《给教师的一百个建议》读后感
1、
《给教师的一百条建议》一书,书中给教师提出不少的教学建议,每一条建议都是帮助老师解决教学中的实际遇到的问题,其中有的是用实际事例,有的是一些的理论分析,最多的都是苏霍姆林斯基教育教学中的亲身遇到的问题和真实教学案例,阅读这本书,对教师教学大有益处,也是我开阔眼界,启发非浅. 每次考试,成绩出来后,有几个孩子的成绩不是很理想,家长们很着急,纷纷询问如何才能有效地提高孩子的学习成绩,其中谈到最多的方法就是利用假期为孩子补课.这是家长为孩子寻找的解决方案,那么我能为孩子做些什么呢？ 苏霍姆林斯基在书中的第一条建议就是请记住:没有也不可能有抽象的学生.其中主要就是讨论如何看待班上学困生的问题,并给出了建议.一,正确看待儿童成绩。二,了解儿童的个性需要。三,教师充分备课：(一)用一生去备课、(二)设计符合学生的教学方法。
借鉴以上的建议,如何对班上学生进行辅导,有了一点想法. 现阶段学习能力较弱的学生,设置符合他能力的学习任务; 学习习惯较差的学生,与家长联系制定家校学习习惯培养计
划,家校联合努力纠正不良学习习惯;学习动机不足的学生,通过鼓励机制,引发兴趣;让每一个学生体验到取得成功的个人的,人格上的欢乐.
2、
教师的语言素养是上好课的关键, 苏霍姆林斯基指出:教育的艺术首先包括谈话的艺术.教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力,这就给教师的语言修养提出很高的要求.教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要,遵循语言规律的职业语言.如果教师的语言素养好,那么他上起课来会非常轻松,学生听的也非常明白,课堂效率怎能不高 相反,语言能力差,就会耽误许多时间. 教师的语言要纯洁,文明,健康.语言纯洁,就是要讲普通话.语言文明,就是用语要文雅,优美,语调要和谐,悦耳,语气要亲切,和蔼,使学生听后能产生愉快感,乐于接受教师的教诲.语言健康,就是在使用语言时,要切忌一切低级,粗俗的污言秽语.语言是一个人文明程度的表露.教师的语言修养是其为人师表的重要因素,会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响.苏霍姆林斯基指出:对语言美的敏感性,是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量.这种敏感
性是人类文明的一个源泉所在.因此,要启迪学生心灵,陶冶学生情操,教师就要用醇美的语言去触动学生心弦,给学生以美的享受,使其形成纯洁,文明,健康的心灵世界.
3、
教师语言的除了应具有纯洁性，还应具有准确性 教师的语言要准确,鲜明,简练.所谓准确,就是要观点明确,语意清晰,发音标准,遣词得当,造句符合文法,推理合逻辑,用语具有专业性和学术性.所谓鲜明,是指语言要褒贬分明,饱含真情实感,爱什么,恨什么,赞扬什么,反对什么,泾渭分明.所谓简练,是指语言言简意赅.论述简明扼要,提纲挚领;分析鞭辟入里,丝丝入扣;描绘画龙点晴,入木三分;见解独到深刻,令人耳目一新.这样的语言才会具有感染力和吸引力,才能够像春雨一样流入学生的心田,同时把美好的思想和科学的知识一道带进去. 除此之外，教师语言应该是有启发性的。
第13篇：爱岗敬业为人师表
精选范文:爱岗敬业为人师表(共2篇)爱岗敬业为人师表 教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长，因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表，做一个让人民满意、让社会放心的教育工作者。
一、遵纪守法依法执教 遵纪守法，依法执教就是要求每个教师要学习、宣传党和国家的路线、政策、方针和法律法规，坚持党的基本路线，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，依法办事，从而保证教育事业健康发展。 作为一名光荣的人民教师，要时时注重学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，旗帜鲜明地坚持党的基本路线一百年不动遥在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在政治上始终与党和国家的路线、方针、政策保持高度一致，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。
二、爱岗敬业严谨治学 爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。 作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。
三、为人师表廉洁从教 “师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园侗，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。 作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。 人类社会已进入到了二十一世纪，教育要现代化的呼声越来越高。教育的现代化需要每一个教育工作者付出艰辛，作出努力。让我们高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”的重要思想，认真学习贯彻党的十六大精神，解放思想，振奋精神，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，以崭新的风貌面向未来、迎接挑战，与时俱进，开拓创新，为全面建设小康社会，开创中国特色的社会主义事业新局面作出更大的贡献 [爱岗敬业为人师表(共2篇)]篇一：爱岗敬业 为人师表
爱岗敬业 为人师表 ——读《中小学教师职业道德规范》心得体会 东泉中心小学 曾美英
最近读了《中小学教师职业道德规范》的新《规范》共有六条，（1）爱国守法；（2）
爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教书育人；（5）为人师表；（6）终身学习。体现了教师职
业特点，对教师的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。通
过学习使我更进一步体会到教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康
成长，因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设
的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。作为一名光荣的人民教师要无愧于“人
民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在
教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表，做一个让
人民满意、让社会放心的教育工作者。
一、遵纪守法 依法执教
遵纪守法，依法执教就是要求每个教师要学习、宣传党和国家的路线、政策、方针和
法律法规，坚持党的基本路线，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，依法办事，从
而保证教育事业健康发展。作为一名光荣的人民教师，要时时注重学习和宣传马列主义、
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，旗帜鲜明地坚持党的基本路线一百
年不动摇。在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，
在政治上始终与党和国家的路线、方针、政策保持高度一致，坚决抵制拜金主义、享乐主
义、个人主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违 [爱岗敬业为人师表(共2篇)] 反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位
上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步
与发展。
二、爱岗敬业 严谨治学
爱岗敬业 ，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，
才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。作为一名光荣的人民教
师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。
三、为人师表 廉洁从教
师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。
是的，没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。我们应该牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的职责。
篇二：爱岗敬业为人师表
爱岗敬业为人师表
广西壮族自治区武宣县禄新中学
黄清壮
教师是人类灵魂的工程师!教师,用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润,这是人民教师崇高的劳动！教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长，因此，加强师风师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。人们说，教师是春蚕，播种春天的希望。教师是红烛，映红孩子的脸庞。作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，关爱学生，敬业爱岗，为人师表，教书育人。教师将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明天的辉煌。教师将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳。
一、关爱学生爱岗敬业
爱岗敬业就是热爱自己的工作，尊重自己的工作，忠诚自己的工作。工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别。将工作当成自己的事，其具体表现为关爱学生，尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等教师职业道德，是一种最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件。
热爱学生是教师的基本行为准则。闻名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。作为一名教育工作者，我们的一言一行、一举一动，都会给学生造成很大的影响，但是，只要我们用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，那么不难建起民主、和谐的师生关系。在培养学生的过程教育中，要注重几方面：首先要理智公正，不该盲目、冲动。假如是因权势而爱，因门
了学生才能在各个方面严格要求教师，为人师表。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。 作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。
二、为人师表教书育人
师表，是教师高尚道德的结晶，是教师崇高人格的火花。师表，能向学生传递最丰富的信息；师表，能在教育中释放最大的能量。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。在生活中，当我们去求医，遇到冷漠的医生，他漫不经心的珍断，我们会说他是医德不好；当我们去商店购物，遇到售贷员生硬的态度，甚至售以伪劣商品，我们会说那商业道德不好。。。。。。由此推之，一个教师，在业务上不学无术，课堂上就误人子弟；对学生漠不关心，思想上就误人子弟。作为教师，这是职业道德上的缺憾。当你拥有了师表，你就拥有了最好的教育情感，你就拥有了最佳的教学境界，你就拥有了最理想的教学效果，你就拥有了最和谐的师生关系。一句话，你就拿到了叩响学生心灵大门的金钥匙。一个有师表的教师，必然是内心世界最丰富的人，精神最充实的人，一个最文明的人，一个最具魅力的人。
“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。众所周知，教学是由教师教和学生学组成的共同活动。在这一活动中，教与学的关系是相互依存、相互作用的，是对立统一的矛盾运动，教师和学生是矛盾着的双方。教师最根本的职责是教书育人。这是社会赋予教师这一职业的基本要求，教师的社会角色是“知识的源泉”、“伦理的化身”。教师按照社会分工的这种职责，其主要职能表现在两个方面：一个传授，就是传授科学知识，即教书。教师教好书，就是按照社会的要求，以及反映社会需要的教育目标来精心设计、组织、实施教学活动，用最科学的方法，发挥自己的最大能力，把人类积累起来的科学知识传授给学生，并使之转化为学生的知识和技能。二是管理，就是对学生进行行为上的指导，即育人。教师育好人，就是要指导帮助学生通过积极主动的学习掌握知识、技能，发展各种能力，并形成一定的思想观点、价值准
则和个性品质。通过教师的教导，使教学过程形成一个由教到学、由依靠教师教到学生独立学的过程。总的来说，在教学活动中，教书是形式，育人是本质；教书是手段，育人是目的。只有把教师的主导作用和学生的主观能动性充分发挥出来，才能顺利地达到教书与育人的目的。
作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向[爱岗敬业为人师表(共2篇)]，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。
人类社会已进入到了二十一世纪，教育要现代化的呼声越来越高。教育的现代化需要每一个教育工作者付出艰辛，作出努力。让我们高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”的重要思想，认真学习贯彻党的十六大精神，解放思想，振奋精神，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，以崭新的风貌面向未来、迎接挑战，与时俱进，开拓创新，为全面建设小康社会，开创中国特色的社会主义事业新局面作出更大的贡献。
第14篇：严于律己,为人师表
严于律己
为人师表
----学习新《规范》有感
温育芳
学校在前一段时间组织全校教师学习了新的《中小学教师职业道德规范》。通过培训学习和经过这段时间的反思，使我对“教师”这门职业有了更深的认识。更加坚定了自己的信念，增强了自己献身人民教育事业的思想和意识。回顾自己十多年的教育教学生涯，我认为：在新的历史时期，我们教师应该在各方面严格要求自己，真正做到学生学习的楷模，为人师表。
首先，在思想上，教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理解上。“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，它取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向的确立。教师应像陶行知先生一样“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”；教师从一选择上教师职业，就应具备“捧着一颗心来，不带半根草去”，永不为外物所动的胆魂与气概。
其次，教师应该热爱学生。热爱教育事业是一种理想与情感，爱生才是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说：“待学生如亲子弟”。爱是教育的基本要素，“没有爱便没有教育”。爱生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因此，爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到能爱、善爱：要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们具有极大的可塑性；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解，尊重、信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教。只有以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，爱出“爱满天下”的陶氏风范。随着素质教育改革的不断深化，“爱生”的意义也在不断地得到升华。爱的双向功能是现代教育中的媒介，润滑油和催化剂，不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，“爱生”是现代教育衡量每一位教师是否称职的重要标志。
再次，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，因之必须有真才实学。陶行知先生说：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。”面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，自律自爱，持之以恒，力学苦练，做到“闻道在先”，“术业有专攻”，要“为人师表”，恐非易事。故此，当代师德对教师的要求也包容了“勇于和勤于不断提高自己各方面素质”这一内容。
最后，教师还应具有高尚的人格，端庄的仪表，优雅的风度。教师高尚的人格，大度的仪表，优雅的风度具有无穷的感召力，亲和力。教师高尚的人格来自教师的道德修养；教师端庄优雅的仪表、风度、气质来自教师的文化素养。教师只有以协调的人格美、仪表美、风度美，才能以德立教，以身示教，塑造出当代教师的美好形象，造就新一代的师魂。
河源中学实验学校：温育芳
2008年10月25日
第15篇：教书育人为人师表
《教书育人为人师表》专题讲座
专题主讲：姚 松
谈谈对“教书育人，为人师表”的一些粗浅认识。
一、要有好的师德
我们做的是教书育人的工作，套用经济学的投入产出法，“教书育人”，对老师来说是投入；“出人才，出成果”，对老师来说则是产出。
要有好的师德，首先，应该做到敬业爱岗，忠诚于党的教育事业，以科教兴国为己任，把教育作为一项崇高的事业来追求。科技是第一生产力，科技的基础是教育，教育的目标是培养合格人才。邓小平同志提出“尊重知识，尊重人才”的教导，教师被誉为“人类灵魂工程师”。现在，教师的社会政治地位与经济待遇大为提高。
其次，应该做到言教身教，教书先育人，育人先育己，正人先正己。读书万卷也是有限的，做人要牢记基本的品质和作风。古语云：“学高为师，德高为范。”育人要寓于整个教学过程之中，言教还须身教，为人师表，做人表率，这样才有威信。而要做到言教身教，教师本人并教育学生要有坚定的信念，这里，我想用24个字来概括：“人贵有志，人各有志；刻苦立志，奋发拼搏；坚持不懈，必有成就。”同时，必须善于处世，我也用32个字来概括：“诚恳对人，认真处世；胸怀豁达，宁静致远；严于律己，宽以待人；与人为善，助人为乐。”
二、要有好的师风
师风包括作风和学风，力争做好言教与身教的结合，潜移默化地影响学生。好的师风，首先要树立严谨求实的治学态度和良好学风。 其次 ，要有好的工作计划和生活作风。要勤劳朴素、刻苦耐劳，虚心求实、海纳百川，为人谦和、平易近人。对事业、工作要执著追求。附带说一下，要有好师德、师风还要有一个好身体，身体是教书育人、为人师表的载体。根据我个人的经验，想拥有一个好身体，还要重视养生保健，落实如下24个字：“胸怀豁达，生活规律；劳逸结合，适当运动；合理饮食，必要治疗”。
三、以人为本，关爱学生
第一：把学生当子女，全面关心他们的成长与进步。 第二：向学生学习。 第三：教学相长。
第16篇：教书育人 为人师表
教书育人 为人师表
龙桥初中师德师风专题教育活动实施方案
加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为深入贯彻落实科学发展观，进一步弘扬崇高的师德风范，锻造一支爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的教职工队伍，营造良好的育人环境，根据我校的实际，特制定本活动方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十八大精神和全国教师工作会议精神，全面落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》以及省教育厅《关于进一步加强和改进师德建设工作的意见》等文件要求，坚持以中小学教师职业道德教育为核心，以“修师德、练师能、创师业”为主题，从提高师德修养、提升执教能力、强化业务水平、转变教育理念、增强身心素质五个方面，不断提升教师队伍的职业道德水平和整体素质，努力办好让人民满意的教育。
二、领导小组：
组长：曾明煜
副组长：张华
谭明旭
成员：李剑
邓洪
全体教代会成员
三、活动要求：
（一）加强组织领导 为切实加强县教体系统“教书育人为人师表”师德师风专题教育活动的组织领导，我校成立了由校长曾明煜为组长，张华、谭明旭为副组长，李剑、邓洪及全体教代会成员的龙桥初中“教书育人为人师表”师德师风专题教育活动领导小组，负责对“教书育人为人师表”师德师风专题教育活动进行指导、督查。
（二）加强评价考核
本次活动教职工要全员参与，做到全覆盖，不留死角。二是对师德师风考评结果实行“一票否决制”。教职工师德师风考核结果将作为年度考核、绩效工资、职称评聘、学习进修和评优奖励等的重要内容，一票否决。三是要对师德表现不佳的教师要及时教育，经教育仍不改正的，及时上报上级有关部门进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律上报县教体局处理。四是建立师德师风问题报告制度和监督的有效机制，将师德师风建设作为学校办学质量和水平评估的重要指导方针。
四、实施意见
（一）、宣传发动，增强教师参与师德师风建设活动的自觉性和主动性。2013年秋季初召开师德师风建设动员会，指出当前师德师风方面存在的突出问题，明确今后师德师风教育的工作思路，增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性。
（二）、集中学习师德师风建设的有关文件
2013年6月至12月利用每周周前会、政治学习时间，特别是要利用教师放暑假离校前，结合本校实际，组织教职工深入学习党的十八大精神，学习习近平总书记关于中国梦的讲话精神，学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》、省教育厅《关于进一步加强和改进师德建设工作的意见》、《绵阳市教师行为十不准》等法律法规和相关文件，学习全国教师工作会议精神，学习中共三台县委
三台县人民政府《关于进一步加强教师队伍建设的意见》（三委发〔2012〕25号）、中共三台县教育局委员会
三台县教育局《关于进一步加强教职工队伍建设的通知》（三教党委知〔2010〕39号）和《三台县教师师德考核方案》，学习习近平年来涌现出的师德师风先进人物的典型事迹，通报近期其他省市县教育系统师德师风方面反映的热点和突出问题，今年9月底前，要求每名教师要写出1000字以上的学习笔记交学校存档备查。
（三）、开展师德承诺宣誓活动
在2013年秋季开学典礼上，组织全体教师面对国旗庄严宣誓，向学生郑重作出师德承诺。
（四）、与教师签订《师德师风建设责任书》
2013年秋季开学时，与教师签订《师德师风建设责任书》，进一步增强教师师德师风建设的责任感和使命感。
（五）、开展《中小学教师师德师风调查问卷》活动
设立师德师风建设意见箱，并在2013年9月上旬向学生和家长发放《2013年中小学教师师德师风调查问卷》，了解教师师德师风情况，广泛听取社会、家庭和学生的意见，找准本校师德师风建设存在的突出问题。
（六）、开展师德师风自查整改活动
针对学校师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，引导教职工主动查找和整改自身存在的问题。每位教职工要从思想和行为上反思自己在师德师风建设上存在的问题，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，进行深刻剖析，撰写1500字以上的个人自查材料，并对自查出的问题进行整改。自查材料主要包括以下内容：
一是自查思想方面有没有违背党的教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
二是自查工作方面有没有敷衍塞责、从事第二职业等行为；有没有将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺和挖苦学生、歧视差生、体罚或变相体罚学生、按学习成绩排列座位的行为；有没有擅自停课、缺课、离岗的行为。
三是自查行为方面有没有私自办班补课、买卖生源、向学生推销教辅资料、收取学生家长财物等以教谋私的行为，有没有参与赌博、色情、迷信和邪教活动等违反社会公德等行为。有没有威胁学生身心健康、严重违背教师职业道德规范的违法违纪问题。
三台县龙桥初级中学校 二0一三年七月七日
第17篇：为人师表.doc1
“为人师表、廉洁从教”整改措施
作为一名教师，在“为人师表、廉洁从教”活动之际，应积极投入，抓住契机，深刻反省自己的言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。经过认真学习，与同事交心谈心，世界观得到了很大的改造，我的思想得到了新的升华。我深深体会到，教书育人不能只关注结果，而应当把重点放在育人的过程上。这次师德师风主题学习活动，使自己及时认识和找到了差距和不足，通过整改无疑对自己今后的思想、作风的转变将起到积极的促进作用。针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，制定如下整改方案：
一、存在的问题
1、爱岗敬业可佳，但理论水平有待进一步提高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳；探索教育教学规律、教育教学方法等还缺灵活性和改进力度。
2、对学困生的辅导耐心不够。在教学过程中为了不影响教学进度，总是有意无意地点优生发言的次数偏多，而对后进生的引导则耐心不够。还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽、的关系，关心每一个学生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
3、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。为了不影响教学进度，课余时间都忙于备课，批改作业，在家长工作这方面的还不够主动。
4、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与 自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
5、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
二、主要原因分析
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。
3、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。
4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
三、整改措施
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。不断提高师德修养，努力做到爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，为人师表，时时处处做学生楷模。尊重家长，让家长放心、满意。
2、不断更新教育观念。在课堂教学中，以学生为中心，发挥学生的主体能动性，重视在活动中培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。注重对自己的教学理论的学习和实践，面向全体学生关注学生全面和谐地 发展、注重学生的可持续发展，自觉更新教育观念，树立“育人为本”的 教育观，以积极进取的精神状态，做素质教育的实践者。
3、真心关爱学生，加强学困生的工作，提高学困生转化率。拿出百倍的爱心、耐心和细心，全面关心后进生的身心健康，对他们真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，以极大的热情捕捉和鼓励他们身上的闪光点，让他们在爱心、耐心和细心中鼓起学习的信心。不断前进，努力使我们班的后进生在新学年有大面积的提高，努力提高教学质量。
4、平等公正地对待每一个孩子。疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！师爱是一种大爱，从某种意义上说，师爱更落实为一种尊重。放稳心中那杆秤，摘掉有色眼镜让孩子们在平等的天空中自由呼吸。学生虽然家庭背景、兴趣爱好、个性特点以及学习的能力和基础等方面不尽相同，但我们必须正视这样一个事实：他们每个人都是我们教育的对象，每个人都依法享有受教育以及获得公正评价和平等对待的权利。
5、转变作风，廉洁从教。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱， 不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。
6、利用课余时间多做家访工作，加强与家长沟通。学校、家庭与社会是不可分割的整体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通，做到学校教育和家庭教育双管齐下，努力提高教育质量。
7、不断完善知识结构。认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤恳钻研，精益求精。在当今 知识更新日新月异的时代背景下，必须具有终身学习的意识，不断以新的知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界，只有这 样，才能适应创新教育的需要。
8、正确处理好个人发展和学校发展之间的关系。个人利益永远服从于党和人民的利益。在具体工作中，坚决克服对学生、家长态度生冷的现象，努力为学校排忧解难，使自己的一言一行都要从提高我校的良好形象出发。在工作中自觉地服从、服务于大局，自觉地把自己的工作同全校联系起来，认真做好本职工作。
四、努力的方向
通过参加师德师风学习活动让我受益匪浅，我决心在今后的工作中，一定要持之以恒、坚持不懈地抓好学习。进一步提高认识，向先进典型和模范人物看齐。时时刻刻记住自己是一名人民教师，用师德的标准严格要求自己，在日常工作学习生活中注重发挥模范带头作用，争做一名优秀的小学教师。
第18篇：为人师表演讲稿
为人师表 从改变性情开始
尊敬的各位领导和全体教师：
大家好！今天是我第一次以一名教师的身份进行“重师德、为师表、讲奉献”为主题的演讲。那么，今天我将要进行的演讲是与我这一年半的教学生涯息息相关，我的演讲题目是：为人师表，从改变性情开始。
说道“为人师表”就是在人品、学问方面作为别人学习的榜样，也可以说，做学生的表率。就来说说我自己，大学本科毕业，在学术方面，无论如何还是可以作为学生学习的榜样的吧。但你就能保证学生能够喜欢你的人品，欣赏你的为人，愿与你交心，希望和你成为朋友么？那不见得。如果你整天板着一张脸，只顾着在三尺讲台上给学生传道授业解惑，总是一副我是老师，你是学生，学生就应该无条件尊敬老师，老师就是高高在上的样子，那么，哪还会有学生还能欣赏这样的性情啊。对于“为人师表 从改变性情开始”我有着很深的感触。
一年半以前，我是带着稚嫩之气踏入富蕴县职业高中，对于并不是教师专业出身的我，一开始就听说教师面对学生最重要的就是“威严”。于是，面对职高调皮而又厌学的孩子，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，我掩饰我性格上的开朗和热情，来弥补我初登教坛在教学上存在的许多不足。一句话，为了把我的学生“震住”，让他们信服于我，我课内课外都板起了我原本友善和蔼的面孔。果然，几节课过后，听过的一些调皮捣蛋的孩子在我的课上可是安分守己。那时我还陶醉在自己的得意之中，一度觉得学生与老师的相处方式就应该
是这样，像老鼠见了猫一样。然而，当你所谓的“威严”一次次在学生的面前得以受用以后，在课堂中，你更是容不得任何一名学生的一丁点不认真。就在上学期的一堂课上，我在黑板前苦口婆心的讲解着一个个知识点，有一名压抑很久的调皮学生终于安奈不住了，不断接我的话，惹得全班哄堂大笑，还不停地左顾右盼，打扰了我正常上课的秩序，经过一番忍耐和板脸无效后，我也终于没忍住，冲到学生座位前，照他头上就是两巴掌。我当时的内心对白是，“我也是有脾气的”。学生安静了，我也被气得半死，当然，课堂的正常流程也受到了影响。那时的我还觉得自己是满肚子的苦水：老师讲课是为了让学生多学一点，学生为什么就不理解老师的用心良苦呢？
这件事过后，我发现学生们对我的态度有了很大的变化，相遇时，他们就像没看见我一样，即使是有了眼神的碰撞，那也是恨恨的眼神。我开始有些难受了，也开始反思：难道我的教学生涯就要在这样的板脸和愤怒中度过么？这不是我的本性啊，我开始觉得自己很累，也开始怀疑自己这样和学生相处的方式了。所以，我开始试着改变，用我原本友善的面孔，和学生像朋友一样相处，我不断的告诉自己，就像是他们的大姐姐一样，对学生多谢忍耐，给他们多一点关爱。就这样又过了一个学期。就在这学期的某一天，被我打巴掌的那个调皮学生突然对我说：“老师，我发现你这学期变了”。我疑惑的说道：“怎么变了？”学生没有直接回答我的疑问，而是说：“你没有发现，我对你的态度也变了么？我越来越喜欢上你的课了”。我先是愣了几秒，我愣住了是因为我万万没有想到这个学生会这么真诚的和我交谈。这几秒过
后，我恍然大悟：是啊，人与人之间的情感交流都是相互的，对学生又何尝不是呢？我笑了。这时，在旁边的另外一位学生又对我说：“就是么老师，你要多笑一点，笑了才会好看。”我也开玩笑的对学生说：“笑多了，会长皱纹的”。学生反过来调皮的说道：“那笑出来的皱纹也比板着脸愁出来的皱纹好看”！从这以后，我似乎觉得上每一节课都流畅了，课堂质量也有了提高。
这次简单的对话之后，我醒悟到：我若还是一味的保住自己所谓的“威严”，就能够保证是真真正正的传道授业解惑么。于是，面对学生我找回了自己一度失去的热情和开朗，并和学生融到一起，学生们笑了，活跃了，不再怕我了，也更喜欢我了。当我收到学生对我的赞美的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。老师们，听到这里，您难道没有感到，作为一名教师的欣慰和幸福吗？我深深的体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的耐心、热情与爱。因为一切最好的教育方法、一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的炙热心灵之中。
为人师表，做一名好老师。08年的汶川地震，就有不少好老师，2012年度感动中国人物最美教师张丽莉就是一名好老师。他们用自己的身躯甚至自己的生命诠释了他们心目中什么叫做“为人师表”。而平平凡凡的我们，不能认为只有那样的教师楷模才够得上资格称为“为人师表”。其实当一个好老实既简单，又不简单。只要你能做到以下这些：
1、永远不要低估你眼中的差生；
2、要学一点幽默；
3、学会原谅自己与别人；
4、让学生摸得着你的关注；
5、不要吝啬你赞美
的语言；
6、但如果必须惩罚，请将惩罚进行到底，更不要因人而异；
7、学会控制自己的情绪；
8、不要奢求额外的回报；
9、不要高估了自己的作用。还有最重要的一条，那就是改变性情，做快乐的教师，让孩子做快乐的学生。
我的演讲结束，谢谢大家。
第19篇：严于律己 为人师表
严于律己 为人师表
——教 育 法 规学习心 得 体 会董风华
教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件很重要的事情。尤其是学好《教师法》、《教育法》等有关教育方面的法律法规更是一门必修的科目。我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。其中第八条有关教师应当履行义务的规定使我深感重任在肩。
《教师法》对教师应当履行的义务规定如下：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师是“人类灵魂的工程师”，自古就有“教书育人，为人师表”的说法。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
通过对《教师法》的学习，我认为要很好地履行教师的义务，应做到以下几点：
首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。
第20篇：教书育人 为人师表
教书育人 为人师表
“传道、授业、解惑”概括了教师的职责。“教书育人，为人师表”这是教师肩负的神圣使命。
当今时代，社会发展，科技进步，都有赖于全民教育的不断提高。而振兴民族的希望在教育，振兴教育的西完在教师。这是时代与历史赋予教师的职责和使命。
教师肩负着造就未来人才的重任，应该站在时代的前列，认清社会发展的方向。坚定自己政治立场，忠诚党的教育事业，献身教育事业，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
教师辛勤地耕耘在人类教育园地，从事着决定一个民族、一个国家、一个世界之后代素质的培养工作，直接教育着民族后代，培养着社会主义的建设者，造就着社会主义的“四有”公民。站在时代潮流的前面，奋力开拓，公而忘私，勇于献身，在社会主义教育改革中，加强师德修养，为未来培养人才起师范作用，做表率榜样。
教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。具备师德是教师创造教育艺术的基础，而具备监视的知识技能是教师创造教育艺术的源泉。
初为人师，雄心百倍。真正投身于教育事业中才感身为教师之不易。
为了提高教育教学工作，一天开始我对学生总是偏重于批评指责，教育态度比较专横。特别是不学习或捣乱的学生，我
总是迫使他们学习。我认为这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，胆大的学生敢当面和我顶撞，一般的学生却经常私底下议论，流露出不满，布置的作业，当面答应，背后不做，等你一检查，就说忘了，甚至说当时没听清，使你的教育教学计划无法实施。
在教育教学中我吃苦、劳累、生气，感到尽了全力，但学生成绩没有明显提高。为什么？带着这个问题，我请教了一些有经验的教师，冷静地分析了造成这种局面的原因，发现： 学生语文基础差，已有厌学情绪；教师为了提高学习成绩，急功近利，没有因材施教；使学生产生自卑感；忽略了教书育人的统一性，只教书、教知识，忽略了育人。忽略了学生思想道德和养成教育的培养，从而使得事倍功半。
针对这样的情况，我吸取以前的经验教训，改变了过去单纯批评、训斥的方法，与学生建立真挚的感情，克服学生自卑感，培养自信心，作为教育教学工作的首要任务。
首先，以爱换心。跟学生建立真挚和谐的感情是我的第一步。为了达到这个目的，我在上课时尽量用温和的态度对待学生，平时发现错误，并不马上批评指责，而是帮其找出错误的原因，并鼓励他争做优秀学生。在学习上，耐心教给他们知识，并在生活上热情关心，学生往往从此时受到感动，从而决定努力向上。我班有位学生在班上捣乱顺第一，学习成绩倒第一。我常给他讲大道理效果不大。但有一次，他受了
感冒，我细心地照顾了他，他感动地流了泪。并把他的心里话讲给了我，并表示以后要好好学习，决不辜负老师的期望，原来他是因家庭不和睦，父母老是责打他，才变成这样。于是，我就顺势鼓励他，开导他，他从此变得听话了，爱学习了。我有意帮他发现自身的闪光点，启发引导他正确评价，克服自卑感，增强自信心，再加上他的聪明，学习很快赶上了。我与他的关系也更加亲密了。一段时间，不光我班同学很依顺我，连妈妈买了新鞋不让马上穿的小委屈也要跟我讲了。在这基础上，我又给他们讲了许多做人的道理，做人的意义，团结的力量，文明的内涵，帮他们树立了远大的理想。不久，班级面貌焕然一新，学习风气逐步好转。难怪夏丐先生说：“教育不能没有感情，没有爱，就如同池塘没有水，就不为池塘一样。没有感情，没有爱，就没有教育。”教师对学生抱有强烈的爱，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对老师的崇敬、信任和爱戴。热爱学生，可以激励学生健康成长，可以塑造美好心灵，热爱学生，可以顺利进行教学，提高教学质量。可见，当个好教师虽与个人的知识根底有关系，但更重要的是对工作认真负责，严谨治学的态度，对学生真挚的爱。
接着，我顺利地迈出了我的教学第二步——“严”字当头。凡事要求一个字“严”。以“严”执教，以“严”传教。。这不仅因严格的态度能使自身端正品行，对待工作，而且使学
生出动从严要求自己；只有“严”，教师才能有信誉，自身的言行会在学生中产生很强的说服力，经验告诉我们：“严格的教师，可改变逆来顺受、坐享其成的本性，责任心，即使教师过激言行，学生最终会得到理解。”著名的教育家陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”如何做到“严”，本人以“严”时时处处 规范自身，不因头疼感冒而耽误属于自己负责组织的辅导课，不因某个同学作文语无伦次而草草批阅，我不时有意地暗示学生，本人有严格的时间观念，善始善终窥察学生的思想状态及动机，久而久之，当学习上的不良倾向在学生精心的高招妙计下失败时，他们会愧叹难以逃脱这严密的监督网络，只好安心治学。“严师出高徒”，是啊，严为人师，也许更有效于常规的“棍棒政策”。
总之，教师的工作关系着社会的未来。当今世界经济竞争在于科技，在于人才；当今社会的文明进步安定团结，在于人们的文化修养，而这一切的一切都来自于人民教师的辛勤教诲。所以教师——最光荣，最崇高的，最艰巨的工作者，应不辜负时代赋予的使命，时时所想，处处所做，教书育人，为人师表。
