2014年度体育教师学科带头人培养计划
学科带头人是学校优质教育的支撑，是课改的领头羊，他们的专业发展决定着一所学校的未来，决定着学校质量提升的进程，对于培养人才，对于学校内求高质外树形象意义深远。我们将坚持“面向全体，培养青年，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培养，课题加压，专业引领”为举措，切实加强学科带头教师队伍建设，取得带一班优一群的成效，特制定此计划。
一、指导思想
以邓小平理论为指导，根据《市学科带头人教师实施方案》的要求，秉着“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、领导小组 组长：
成员：
三、培养人员
四、培养目标
1．使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用。
2．根据《包头机电工业职业学校学科带头人教师培训方案》的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级学科带头人教师评选储备人选。
五、培养任务
确定一名学科带头人，应由治学严谨、师德优良、学历高、职称高、在校内具有一定影响力的教师担任。
六、培养措施
1．学校成立“骨干教师学科带头人培养”工作领导小组，切实加强对骨干教师学科带头人培养工作的督促、考核。
2．培养对象需签定骨干教师学科带头人目标责任书，或带教合同。
3．学科带头人每月上研讨课1-3节，并及时组织评课，发扬优点，改正不足，不断完善自我。
4．学科带头人每学期必须有3-5名帮扶对象，以帮扶促进自己长进，以便发挥其引领示范作用。
5．学科带头人要及时写好自己的成长足迹，记下自己在教育教学或成长中的故事、或教学金点子等。
6．学校尽可能为学科带头人创造条件，让他们与其它地区的学科带头人举行教学研讨活动，旨在共享互动中促进交流，学习他人先进经验，促进自我提高。
7．学校遵照“请进来，走出去”的原则，尽可能让学科带头人
“走近名师、研究名师、学习名师。”在学习借鉴名师的同时，深入反思，锤炼自我、完善自我。
8．学科带头人必须进行课题立项，确立个人立项题目，把自己在教学实践中的金点子、好注意予以交流汇报。
