《我的信念》教案
教学目标：
1、理解重点语句。
2、学习本文语言的质朴美。
3、了解居里夫人的人格美和其巨大成就。 教学重点：
梳理文章思路，理清全文结构。 教学难点：
通过分析重点语句，品味语言的质朴美。 课前准备：
1、学生预习课文。
2、学生搜集居里夫人的资料。 教学过程：
一、创设情景，导入新课：
1、出示居里夫人画像及简介《或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片》。 居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活“免受人事的侵扰和盛名的染污”她那淡泊名利，甘于宁静和简章，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说/“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较的未来/”。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
二、初读课文，扫清障碍
1、课文朗读时(个人朗读，教师范读或录音相结合)
2、检查预习：
给下列加点的字注意
问心无愧(
)
渲染(
)
闲暇(
)
奢望(
) 呵责(
) 蹂躏(
)
猝然(
) 眺望(
) 解释下列词语
问心无愧-------
致力---------- 专心致志--------
三、细读课文，整体感知
1、阅读、搜集、筛选信息：
让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 讨论归纳：
坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活俭朴重大发现保持安静，不图财富，珍惜时间
追求自由克制自己热爱生活 沉醉科学
2、概括纲要，归纳整理：
全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。 思想理念(探讨真理
不图财富
沉醉科学) 环境需求(保持安静、追求自由、珍惜时间) 工作态度(集中目标
树立信心
坚忍不拔
执著勤奋)
四、精读课文，深入感悟，鉴赏创新
1、学生阅读课文，完成下列思考题。(体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。) ①作者认为，做事情需要有怎样的精神？ ②本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？③作者追求的是怎样的工作和生活环境？
④怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。
⑥居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？
五、质疑问难，合作探究
对于本文，你还有哪些不理解或疑惑的地方？ 学生讨论解决。
六、拓展延伸，以读带写：
在缅怀居里夫人这样一位崇高人物伟大一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大，即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断—所有这一切都难得地集中在一个人的身上，她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解—这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她顽强地坚持走下去。
她一生最伟大的科学功绩—证明放射性元素存在并把它们分离出来—所以能取得，不仅是靠大胆的自觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲和知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。(爱因斯坦《悼念玛丽•居里》)
4、学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚。
5、学生自由谈谈对文章语言的看法。(开放性题目，学生自由发挥) 学生写下学了本文的感受。 七.教师小结： 读了这篇文章，就如同与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
八、布置作业
1、完成思考练习。
2、3课后练习。
