一《我的信念》
教学目标
知识目标：品味语言的质朴，理解词语的含义。
能力目标：
1、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章质朴而富有哲理的语言。
2、培养搜集、筛选和交流资料的能力；通过品味语言整理归纳居里夫人的人生信念。
情感态度与价值观：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。
教学重难点
1、教学重点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特点的联系。
2、教学难点：品味平实而富于哲理的语言。
突破方法：通过初读，搜集、筛选信息，用四字短语归纳居里夫人的性格特点，可用“居里夫人是一个的人”的表达形式；品味语言时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再结合自己的实际谈谈体会，这样就自然而然地突破了文章的重难点。
教学方法
1、诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中品味语言，感受哲理。
2、质疑解答法：对教学难点的突破，采取学生质疑，组内交流，全班解疑的方式。
教学过程
一、设置情境，导入新课：
说到居里夫人，同学们肯定会首先想到她的科学贡献，但关于她的人格，了解得也许并不多。爱因斯坦在一篇近600字的《悼念玛丽·居里》的文章中，只用了三十多个字谈到了她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。他在文中说：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”
爱因斯坦为何会有这样的感言呢？居里夫人有哪些优秀品质？今天，就让我们一起来学习《我的信念》，通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。
2、引出“信念”一词，提问“信念”是什么意思？
指名学生回答集体归纳总结：“信念” 一词意思是：坚信正确而不肯改变的观念。同“信仰、信条、理想、志向、处事原则等意思相当。
3、教师总结导入：人只要有信念，就会有所追求，就什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。当然，在信念的支撑下，往往也会出现许多我们意想不到的奇迹，今天就让我们一起走进玛丽·居里的自传体散文随笔《我的信念》，去解读这位创造了奇迹的伟大女性的坚定信念。
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二、检查预习
㈠、给下列黑体字注音
鞭策(biān câ )
渲染(xuàn )
闲暇(xiá )
奢望(shē )
呵责(hē)
报酬(chóu)
蹂躏(róu lìn)
猝然(cù)
眺望(tiào)
问心无愧(kuì) ㈡、理解下列句中划线词语的意思
1、生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。（坚固有韧性，不动摇。）
2、或许是因为有某种力量在鞭策着我。 （鞭打，用策赶马。比喻严格督促进步 ）
3、在后来献身科学的整个时期中，我丈夫和我专心致志„„（一心一意，集中精神。）
4、从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。 （得到很多益处。匪，非、不）
5、我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。 （践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。）
6、当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。 （突然死亡。对恶劣的环境或无理的待遇采取忍受的态度）
7、问心无愧：扪心自问没做亏心事而毫不羞愧。
三、作者简介
玛丽·居里，法国物理学家、化学家。1867年11月7日出生在波兰华沙一个知识分子家庭。1898年7月，在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋（pō），同年12月又发现了镭。1903年居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖。后来皮埃尔·居里因车祸丧生，居里夫人接过了丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授。1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，居里夫人的身上遍布伤疤，她的骨髓由于射线的长期聚集而退化。1934年7月4日充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
主要成就：她是巴黎大学第一位女教授。她是法国科学院第一个女院士，并被15个国家的科学院选为院士。她一生中担任25个国家的104个荣誉职位,接受过 7个国家的24次奖金或奖章。主要著作有《同位素及其组成》、《论放射性》、《放射性物质及其辐射的研究》。
四、初读课文，整体感知。
（谈初读课文对居里夫人的印象）
总结归纳：居里夫人有坚韧不拔的精神，顽强的意志，淡泊名利，甘于宁静和简单不畏世俗诱惑，热爱自己的祖国。
五、自读课文，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 （提示学生逐段概括）
第一段：坚韧不拔
树立信心
第二段：执著勤奋
集中目标
第三段：探讨真理
献身科学
第四段：生活简单
保持安宁
第五段：不图财富
追求自由
第六段：克制自己
热爱生活
2 第七段：沉醉科学
六、将以上四字短语分门别类，概括居里夫人的人格魅力。 （从“思想理念”、“环境需求”、“工作态度”三方面归类）
１思想理念：探讨真理、献身科学、不图财富、热爱生活、沉醉科学
２环境需求：生活简单、保持安宁、追求自由
３工作态度：坚韧不拔、树立信心、执著勤奋、集中目标、克制自己
七、总结居里夫人思想品质的根本以及全文的核心。 明确：献身科学
八、疑难探究
1、居里夫人所说的“讲究现实”和“梦想家”有什么差别？
明确：讲究现实的人，他们通过工作获得很多报酬，其实这是完全应该的，居里夫人也是肯定的。
梦想家是为工作而工作，为研究而研究，为崇高的理想而奋斗的，完全没有物质利益的观念。
2、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么？
明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。
3、“我之所以如此,或许是因为有某种力量在鞭策着我.”这到底是什么力量?
分析：*无论付出任何代价,都要把这件事完成。
因素一:完成的决心
*研究,就是对真理的探讨
因素二:对真理的渴求
*我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。
因素三:崇高的使命感(科学事业造福人类) *这种科学的魅力,就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因。
因素四:科学魅力的吸引
明确总结：完成事情的决心、信心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；对人类事业的崇高历史使命感„„等复合因素，也就是作者的信念在鞭策着作者在科学世界里执着前行。
4、第5段，“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念“，什么是“纯粹研究”的观念呢？
明确：纯粹研究的观念就是人类需要的梦想家，他们的研究是受了事业的强烈吸引去研究，而不是为了获得很多的报酬，所以说纯粹研究的就是梦想家。
5、作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事我们可以看出居里夫人就是这样的“梦想家”？
3 明确：这个问题的答案书上就有。就在这一段：“因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”（有人劝说：“您如果去申请专利，定会成为百万富翁！”
“不，镭是一种元素，它应属于全世界！”居里夫妇毫不犹豫的回答。居里夫妇信奉“科学无国界”，可以说，这是他们献身科学的信仰。）如果居里夫人申请了镭的专利，获得了一大笔财富，我们就可以说她是讲究现实的人，但是她没有这么做，没有从工作中获得很多的报酬，“他们受事业的强烈吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。因此这样的人才是梦想家。
6、居里夫人取得巨大成就与她的性格特点有哪些联系？
明确：她对事业的追求使她形成了这些好的性格。 这些性格特点是她取得成就的保证。
九、心得交流
1、从文中勾划出你认为可视为格言或警句的话，选你最喜欢的一句谈一谈。
2、请说说看，你在这堂课中学到了什么？
十、小结
在这篇自述性的文章中,作者回顾了自己的人生经历、生活情况和进行科学研究的工作态度，阐述了自己的信念和理想。我们可以深切地感受到作者献身科学、淡泊名利、甘于简单的伟大的信念和高尚人格。
十一、布置作业
1、请以“读《我的信念》有感”为题，写一篇文章。要求联系生活实际，谈出自己最深刻感受。
2、课外阅读艾芙·居里的《居里夫人传》并搜集与居里夫人一样的科学家资料，收集起来。
十二、结束语
如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；
如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；
如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；
如果说我们过去一直意志薄弱，现在我们拥有了信念。
让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
十三、教学反思
本课教学重点是通过探究学习，掌握居里夫人在攀登科学高峰时所抱有的信念，并学习这种精神。在教学过程中我主要通过引导学生从质朴的语言中感受居里夫人的真情实感，领略一位优秀科学家的性格特点和人格魅力，从而激活学生思维，实现从感性认识到理性认识的转变，教学效果良好。另外，本节课教学我完全采用多媒体教学，没有在黑板上写一个字，这样就节省了许多时间用于学生课堂思考和探讨，因此，在今后的教学中一定要多用多媒体教学，不但形象直观还可以节省时间。
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