练习7 主备：杨碧薇 二备：闾琳 【教学要求】
1．结合生活实际，读儿歌，讲故事。 2．写好带有笔画横撇的字。 3．读背成语和古诗。 4．口语交际：说说我的家。
【教学时间】
三课时。
第一课时
教学第一题：学和用。
一、审题
1．学生借助拼音自读题目。 2．帮助学生弄清本题要求。
二、指导第一小题 1．指导读题，明确要求。 2．学生借助拼音读儿歌。 3．指名学生读儿歌，教师评点。
4．联系儿歌中“学做事、敬父母、孝长辈”等内容，说说自己家里的事，同学之间互相 交流。
5．反馈：全班同学齐读儿歌。
三、指导第二小题 1．读题，弄清题目要求。
2．依次看图，弄清图的内容：图中有谁？他们是什么关系？在干什么？
第一幅：孙女在家里给奶奶洗脚。或外孙女在家里给外婆洗脚。
笫二幅：儿子在餐厅帮妈妈擦桌子。
第三幅：孙女在阳台帮爷爷浇花。或外孙女在花房帮外公浇花。
第四幅：儿子在院子里帮妈妈喂鸡。 3．仿照例句，结合图的内容，按“谁，在什么地方，干什么”的句式说一说。
4．给例句下面的句子填空。
四、指导第三小题 1．读题，明确要求。
2．同桌交流自己在家会做什么事。
3．鼓励学生向全班说说自己在家会做什么事，同学点评。
4．教师小结：在家里做力所能及的家务事，对长辈关心、尊敬，是我们应当具备的 品质。
五、指导第四小题 1．读题，弄清题目要求。
2．教师讲“香九龄，能温席”和“融四岁，能让梨”的故事。 3．学生复述这两个故事。
讨论：
这两个故事给你什么启示？
4．学生结合自己的实际，交流自己的感想a 5．反馈：教师点评学生学习本题的表现。
第二课时
一、教学第二题：写字有方 1．审题。
指名读题，讲清题目要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练，突出笔画“7\"（横撇） 的写法。 2．指导。
(1)出示卡片，让学生认读：久、友、冬、变。
(2)分析这4个字的结构，说说这4个字的共同之处。（都有笔画“7”） (3)观察这4个字的每个笔画在田字格中的位置，重点指导笔画“夕”在田字格中的位 置及写法。
(4)指导观察田字格左上方方框内笔画“7\"的写法，读下边的文字：横画短，折角尖，
撇流畅。教师讲解字面的意思，并在黑板上示范书写。 (5)夏习描红、仿影要求：一笔描成，笔笔到位。
(6)教师在黑板的田字格中范写“久”，强调“7”的写法及在田字格中的位置，同时强
调“＼”（捺）和“L”搭配时在何处起笔。
3．按以上步骤，指导“友、冬、变”3字的描红、仿影、临写。
二、教学第二题：读读背背 1．教学成语。
(1)复习：背诵学过的成语。 (2)准确认读。
①学生借助拼音自读4条成语。
②教师范读正音。
③学生自由练读。 (3)了解成语大意。
①指导观察课本插图，思考：图中是什么人，在什么地方，干什么事？
②学生讨论交流，教师相机点拨。
“骨肉之情’’指父母与子女（也包括兄弟姐妹）之间的亲密感情。父母对子女的关怀是
无微不至的，子女的冷暖、痛痒，做父母的无不记挂在心上，这就是“痛痒相关”“情深似海”指感情像海一样深。“恩重如山’’是说父母的养育之恩像大山一样深厚。 (4)交流。
联系亲身体会，领悟父母与子女、兄弟姐妹之间的亲情。 (5)熟读成诵。
①指名读。 ②自由读。
③练习背诵。
④检查背诵。
2．教学古诗：《江上渔者》o (l)学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。 (2)指名试读，指导读准字音：一叶 出没 舟 (3)教师范读。 (4)指名读，集体练读。 (5)看图理解大意。
①渔者：打鱼的人。但：只。
②打鱼的人在江上千什么？你觉得他们怎么样？
③小结：那些爱吃鲈鱼的人，体会到打鱼人在大风大浪里打鱼的辛苦了吗？ (6)指导感情朗读。 (7)练习背诵。
①自由练读j试背。
②指名背诵，集体背诵。
第三课时 教学第四题：口语交际——说说我的家
一、观赏图片，揭示话趣 1．出示挂图，引导观察。
2．弄清图意，板书话题：说说我的家。
二、教师示范说话，明确说话要求 1．学生看图听老师说话。
我叫王小明。我家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。 2．思考问题，明确说话要求。
(1)提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？ (2)根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。 (3)学生借助拼音读读本次说话的具体要求。 (4)借助板书内容，教师提示说话要求。
三、练习
1．指名学生一个问题一个问题练说。
2．将四个问题连起来练说，教师巡视，个别辅导。 3．指名说，对照要求评议。 4．学生分小组练说，然后推荐同学向
