练习7 教材简析：
本次练习共安排了五项内容，包括：处处留心，读读背背。写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字。
教学目标：
1.运用春联的特点，对对子，充分感知春联的对仗美。 2.通过读读背背，积累成语和春联。
3.通过讨论压岁钱的使用，学习用通顺流利的语言表达自己的真实想法，培养口头表达能力，同时，养成计划用钱好习惯。
4.练习写好横在中间的钢笔字和带立刀旁、右耳旁。 教学重点：
感受春联的对仗美，并运用对仗的特点对对子。 教学难点：
用通顺流利的语言表达自己的真实想法，培养口头表达能力。 教学方法：合作探究，讨论交流。 教学准备：多媒体课件 教学时间：3课时
第一课时
教学目标：学习“处处留心”和 “读读背背”。 教学过程：
一、学习“处处留心”。
1.读读这副对联，看看可以填些什么字？ （打、洒、浇、灌、润、沐、浴„„） 2.你认为哪个字最合适？为什么？ 3.读读填好的对联。 4.如果改一个字呢？ 出示：风 绿 千 条 柳
雨（ ）万 朵 花 什么字最合适？ 5.齐读两副对联。
6.照样子对对子。（自由对） 7.交流：对什么最合适？为什么？ 8.齐读对子。
二、学习“读读背背”。 1.自由朗读成语，读准字音。 2.联系生活实际说说成语的意思。
3.说说可以在什么情况下用这些成语来形容。 4.指导背诵。 5.背诵比赛。
6.自由朗读春联，注意声律美。 7.再读春联，想想春联的意思。 8.指名读。
9.选择自己喜欢的对联背一背。
三、作业 。
朗读背诵练习中的成语和春联。
第二课时
教学目标：压岁钱的使用。 教学过程：
一、导入课题。
小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？
二、小组交流。
你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。
三、小组汇报。
1．每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚。
2．学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。
3．学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？
4．台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。
5．如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。
四、教师小结。
下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。（小组交流）
五、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？
六、教师小结。
小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。
七、小组准备短剧。
下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。
八、小组汇报。
1．老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。
2．再请一组学生表演。
九、教师小结。
今天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？
第三课时 教学目标：学写钢笔字和毛笔字。
教学过程：
一、学写钢笔字。
本题要求描红和仿写3个上下结构的字。“柔、奥、毕”3个字有一个共同的特点，即中间都有一长横，要让学生认识“横”在中部时的写法。教学时，要让学生认真分析字的间架结构，了解各个部件在田字格中的位置，特别是要提醒学生注意“横在中部要伸长”的写字规律，以达到美观的效果。
二、学写毛笔字。
本题继续进行毛笔字的训练，重点学习立刀旁和右耳旁的写法，例字是“刚、部”。右偏旁都以竖为主，竖必须要写正直。教学时，教师可先出示范字，师生共同分析字形结构特点、书写重点和书写方法。对立刀旁和右耳旁要让学生仔细观察写法，并进行重点演示。然后教师范写，学生观察、练习。
教学反思：
