1、大学生性与生殖健康教育的必要性、目的和意义？ 答：性与生殖健康教育的必要性主要包括三个方面：
①“性解放”思潮的冲击和不良社会风气的影响导致大学生存在普遍的性问题和性困惑；
②开展和普及性与生殖健康教育是社会主义精神文明建设和高校思想道德教育的需要；
③性与生殖健康教育将有助于减少大学生婚前性行为尤其是不洁性行为和感染性病的几率。
性与生殖健康教育的目的：
①普及性生理和性心理知识，消除性神秘、性愚昧和性无知； ②树立对性的正确态度，既要改变谈性色变，又要防止性庸俗化； ③确立科学的性观念，认识性道德的科学内涵，以及与人类生存发展和个人生活的重要关系。重视性道德的价值，继承和发扬中华民族优良的性文明传统，既要消除历史遗留下来的错误观念，又要抵制西方性自由的侵袭。认识色情淫秽出版物对个人和社会的危害。视性乱和卖淫、嫖娼为社会丑恶现象，明确性商品化和权肉交易是社会腐败的产物；
④培育健康的生活方式，选择健康的性行为。防止儿童过早的性唤醒和性心理变态；避免青少年早恋，倡导男女对等的保持婚前童贞，理解婚前禁欲对个人身心健康和社会安定的重要价值；正确对待婚恋观，重视婚姻稳定的价值，夫妻互相忠诚，促使婚后性生活和谐美满，防止纵欲和性功能障碍，不要有非婚性行为；洁身自爱，不受色情诱惑，不参与性乱和卖淫嫖娼；
⑤遵守男女平等的社会公德。男性要尊重妇女，唾弃大男子主义；女性应自尊自重，自强自立；
⑥防止性病、艾滋病的流行； ⑧防止性罪错，消除性犯罪。
总而言之，性教育健康的目的就是要通过有计划、有组织、有目标的系统教育活动，为大学生提供科学正确的性健康知识，消除性愚昧和性无知，预防性传播疾病，促进性心理和性心理正常发育，以及健康人格的形式；指导大学生树立正确的性观念和性形象，培养大学生的性道德和性法律意识，锻炼其性意志和性控制能力，增强对爱情、婚姻和性的责任感，规范他们的性行为，使大学生能形成符合伦理道德的价值观，减少婚前性行为和性放纵等性越轨行为，以便建立和谐的人际关系，并为恋爱、择偶、婚姻家庭生活做好准备，促进大学生的发展成才和社会文明进步。
性与生殖健康教育的意义和价值：开展性与生殖健康教育对处于青春期的大学生来说具有非常重要的意义，是时代的要求、社会现实的要求，是德育的需要、素质教育的需要，是向大学生进行科学教育、人格教育和素质教育的重要组成部分。性与生殖健康教育既是科学知识的教育，也是人格、道德、价值观、人生观的教育。只有以传授科学的性知识为基础，以培养健康稳定的性态度为核心，启发大学生对自己和他人的责任感，才有可能使大学生会正确地对待各种生理及心理问题，建立正确的性观念和性态度，使大学生拥有健康乐观的人生。
我国社会正处于重大变革时期，随着社会的变迁，大学生的社会生活、行为方式发生很大的变化，也必将对大学生的性知识获得、性心理发展和性观念形成产生深刻的影响。我国艾滋病防治形势还很严峻，广泛开展性与生殖健康教育也是预防性病、艾滋病的重要环节。大学生是青少年中思想最为活跃的群体，年龄多在20岁左右，属于性生理功能成熟、性活动活跃，但性心理不稳定的人群，对大学生进行性健康教育是最佳年龄阶段。然而我国绝大多数大学生未接受过正规和专门的性健康教育，导致大学生缺乏科学系统的性知识，性道德观念模糊或混乱，性行为随意甚至放纵，性健康和性病防护意思差。随着大学生婚前性行为现象的增加，加上避孕措施失当或缺失，导致大学生未婚先孕和堕胎的现象十分普遍，有的女大学生甚至多次流产并且毫不在意。这会对大学生的心里造成巨大伤害，尤其对女孩子身心造成永久的伤害，甚至会导致终身不孕。同时这种现象也给社会风气带来不良的影响，由于未婚先孕或流产引发的问题和事件也是层出不穷。有报道称某男大学生为了筹集给怀孕女友做人工流产手术的钱而实施抢劫；某女大学生也因同样的原因去盗窃。性健康问题数困扰大学生时间较长、干扰最多的因素之一。高校开展全面的性与生殖健康教育是大学生的普遍愿望和共同需求，因此应对所有大学生进行性与生殖健康教育，以端正大学生对性的认识，为今后进入社会有良好的性心理和性行为奠定稳定的基础。
2、性心理健康的标准和性与生殖健康教育的原则？ 答：性心理健康的标准包括以下几个方面：有正常的性需要和性欲望、能够正确认识自我，跃说自己的性别、性心理特点和性行为符合相应的性心理发展年龄特征、能和异性保持和谐的人际关系、性行为符合社会道德规范、能够认真接受性心理卫生和健康教育。
在大学生中开展性与生殖健康教育应遵循以下主要原则：
（一）性知识教育与性道德教育相结合原则；
（二）性与生殖健康教育与性内心修养相结合的原则；
（三）课堂教育与课后咨询辅导相结合的原则；
（四）正面疏导与丰富活动相结合的原则；
（五）适时、适度、适当的原则；
（六）学校各部门合作与家庭、社会相结合的原则。
3、性与生殖健康教育的方法和途径？
答：方法主要包括三方面：课堂学习、开展校园文化活动、向学校心理咨询。 其中课堂教学中的性与生殖健康教育途径有：
①高校应把性与生殖健康教育列为正式的教学课程，对大学生进行系统的性健康教育；
②在其他各科教学中渗透性教育内容； ③改变传统的教学模式；
④改进教学方法，通过讲授与讨论有机结合、专题论文等多种形式开展性教育；
⑤应重视对性与生殖健康教育的课程开发和师资培训。 开展校园文化中的性与生殖健康教育活动内容有： ①建设积极向上的校园文化环境、形成良好的校风和学分；
②聘请知名性学专家或选派优秀性教育专业教师为大学生开展性与生殖健康专题讲座；
③加强学生社团和学生宿舍在大学生性教育中作用；
④通过建立性健康教育网站等现代化手段加强大学生性与生殖健康教育。 向学校心理咨询性与生殖健康教育的内容有：大学生被性问题困扰的现状常常给大学生的学习、生活带来严重影响，因此应当积极开展心理咨询工作，减轻和消除大学生的性心理障碍。学校应及时开通热线咨询电话后，以便于大学生把急于想解决又不愿意暴露隐私的“性”问题及时提出，并获得有效倡导。心理咨询中的性教育与其他途径的性教育所不同的地方在于它所采用的方法是心理学方法，重在坦诚交流和平等对话，因此这种性教育的效果最直接也最显著。目前大学生中常见的性问题有性心理、性功能障碍、性心理变态、失态等。高校的心理咨询老师应针对性心理问题的具体情况，为大学生进行正确的指导，帮助他们掌握科学的性知识，树立正确的性观念。对大学生中出现的婚恋方面的性问题，要给予适度的性知识指导和必要的心理帮助；对性心理变态行为要分清具体性质，注意把握情与法、情与理、性与道德之间的关系，教育学生摆正心态，树立健康、健全的性心理，正确处理爱情、婚姻与性，学习与生活之间的关系。还可以采取集体咨询和个别咨询相结合的形式，对一些在课堂上未能解决或者不便回答的问题，向大学生公布邮箱、电话等联系方式，利用业余时间为大学生进行网上或电话咨询。
4、生育力调控的主要手段包括哪些？如何实施？
答：生育力调控的主要手段包括实行晚婚、晚育、少生、优生。 针对上述手段，我们必须坚持六项方针：
（1）人口与发展综合决策
加快经济和社会发展，高度重视科学和教育，努力提高人民生活水平和国民素质，把人口与计划生育工作纳入经济和社会发展的总体规划，制定完善的配套政策，促进人口与经济、社会、资源、环境协调发展
（2）稳定现行的生育政策
国家鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妇生育一个子女，依照法律法规合理安排生育第二个子女。少数民族也要实行计划生育。 （3）综合治理人口问题
动员全社会力量，建立政府领导、部门指导、各方配合、群众参与的工作机制，做到优势互补、资源共享、各负其责。采取法律、教育、经济、政策等措施治理人口问题。
（4）国家指导与群众自愿相结合
国家制定并提供必要的保障措施，兼顾国家利益和个人利益、长远利益和近期利益、整体利益和局部利益，实行行政管理与群众工作相结合，以促进群众的生育观念的根本转变为立足点，组织和引导群众积极参与人口与计划生育工作，提高群众实行计划生育的自觉性，进一步密切党群、干群关系。
（5）整体推进与分类指导相结合
在抓好全国计划生育工作的同时，继续吧工作重点放在农村，特别是中西部地区的农村。发挥城市和东部地区的示范作用。进一步落实宣传教育为主、避孕为主、经常性工作为主的“三大主”方针，推动不同地区人口与计划生育工作均衡发展。
（6）以人的全面发展为中心
尊重人民群众作为计划生育主人的地位，维护其合法权益。把计划生育工作于发展经济、帮助群众勤劳致富、建设文明幸福家庭有机结合起来。依靠科技进步，提供优质服务。
5、什么是紧急避孕？如何实施? 答：紧急避孕是指在两性房事时采取常规避孕措施或在不想怀孕的情况下，由于种种原因未及时采取有效避孕措施的过程发生意外（如避孕套破裂或脱落）造成担心怀孕，从而借助药物会其他物理方法阻止意外妊娠前的补救措施。
紧急避孕方法有两种：一是不同类型激素的紧急避孕药；二是放置含铜的宫内节育器。目前国内最常用的紧急避孕药是毓婷、惠婷等。其用法可以在首次未保护性生活后72小时内立即口服1片，隔12小时再服一片；如果失去服药的时间或自愿使用含铜宫内节育器者，可在未保护性生活后的5天内放置，一次放置可达到10年以上的避孕效果。如果不愿继续使用，可在下次月经后取出。无论采用哪一种紧急避孕方法，应用得越早效果越好。
当然，紧急避孕方法可在月经周期中的任何一天使用，如果未保护的性生活发生在排卵前后期，发生妊娠率就会明显增加。因此，既使服了紧急避孕药后也还有约2％的妇女可能发生妊娠。但是如果在这些人群中不使用紧急避孕方法，就会有更多的妇女可能因妊娠而流产，这对妇女的健康是很不利的。
