“千里之行始于诚信”----主题班会设计方案
一、背景分析
在现今社会里，诚信的缺失、道德的滑坡已经发展到了令人迷惘，令人担忧的地步。诚然导致一个社会、一个国家诚信缺失、道德滑坡的因素是多方面的。而诚信教育的缺失就是其中一个重要的原因。“千教万教教求真知，千学万学学做真人”。因此召开这一主题班会，旨在从小培养学生诚信的品德，做个诚实守信的好少年。
二、设计理念
陶行知说：“教育即生活”，因此德育工作要在学生的实际生活中寻找教育主题，在活动过程中根据新课程理念，让学生在体验感悟、交流互动中使思想得到净化与升华，另外通过精彩纷呈的多元德育方式让每个学生都获得发展。
三、教育目标
通过开展诚信教育的主题班会，使学生懂得诚实守信的重要性，知道诚信是做人的根本，是人与人之间交往的基础。自觉培养诚实守信的美好品质，在学习、生活中做到对人守信，对事负责，做个品德高尚的好少年。
四、前期准备
1、查找有关诚信的感人故事以及名人名言。
2、录制“诚信考场”的录像。
3、制作诚信宣言的卡片和绘制诚信许愿树。
五、活动形式 情境模拟、故事叙述、实录再现、畅谈感悟、制作卡片
六、活动过程
（一）情境导入，解读内涵
设计意图：这一环节选择学生中的真实事例自然地导入班会课，摒弃了一些形式的东西，使学生更容易进入状态，更容易有效地参与。
1、情境导入
班会课开始我就在黑板上写下：“你被骗过吗？”这么一句话。接着我说：“有一天**同学的空白作业卷子忘在了学校，被我捡到了。第二天交不上作业，我问他原因的时候，他说真的写了，就是忘在家里了。”此时观察同学们的表情，静默一段时间。
2、分组讨论
（1） 请同学用两三分钟的时间准备，回顾你自己曾经被骗的经历，然后把被骗的过程复述下，既为了让自己‘吃一堑，长一智’，又可以给其他同学带来一些警醒与忠告。 （2）同学间谈自己被骗的经历。
3、畅谈感受
（1） 谈被骗感受：生气的，恼火的，气愤的，愤恨的„„ （2）动机总结
那么老师想问，“你们骗过别人吗？” “老师不勉强你们谈自己如何骗人。但是，你们可以把自己当初骗人的动机说出来吗？”
动机大致有以下几种：牟取利益、报复欺骗、保护自己、玩笑逗乐。 （3）换位思考
每个人都厌恶欺骗行为和不诚信表现。我们自己又怎么可以去欺骗别人呢？‘己所不欲勿施于人’讲的就是这个道理。
（二）展示交流，感悟体会
设计意图：这一环节中我试图营造一个以多种道德体验为基础的“道德场”。其中以多个故事让学生感知诚信；以几组真实的情景再现，充分理解诚信的重要意义；播放“诚信考场”录像，强化学生对诚信的体验。从“感知”到“理解”到“体验”，学生的社会认知能力实现质的提升。
1、全班交流诚信故事
《五色鹿》、《中彩之后》、《宋庆龄的故事》等。
2、交流发生在自己身边的诚信故事。
学生谈感受，并展开讨论。
3、表演情景剧《将心比心》、《诺言》。
学生谈感受，并展开讨论。
4、课件播放录制的“诚信考场”录像。 学生访谈：
（1）你认为这样的考试同学们都能遵守规则吗？ （2） 那天你是怎么做的？
（3） 你觉得开设诚信考场的好处是什么？
（三）、激励共勉，总结提升
设计意图：这一环节主要是总结诚信的重要意义，并通过制作诚信宣言卡片的活动，激励学生做个讲诚信的好少年。
1、交流畅谈
在今后的学习生活中，你们将怎样将诚信这一美德付诸实际？
2、教师总结
诚信不仅是基本的道德规范，更是生活的基本准则。今天我们深刻感受了诚信的重要性。相信同学们在今后的人生道路上一定会与诚信为伴。
3、制作诚信卡片
同学将搜集的关于诚信的名言制作成卡片，贴在诚信许愿树上。
七、活动延伸
1、在班级日志中增添“诚信自评”，用于每天同学们在诚信方面的奖惩和每个同学在这方面的反省。
2、为每个学生建立诚信档案，定期做阶段性总结，提升学生诚信意识。
