大场中心小学小学英语教研组计划
指导思想：
本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论, 积极参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
工作目标：
1． 提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2． 继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3． 加强理论学习，推动教学改革。
4． 积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
工作措施：
一、加强理论学习，更新教学观念
1.继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》等专著；领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。开展教学改革实
践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2．明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二、抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益
1．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2．充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。组织本教研组教师撰写论文。
3加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂
40分钟要质量。
4．加强英语课堂用语的学习，把它作为一项外语教学的常规工作来进行落实。
三、认真搞好课题研究，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
四、培养学生良好的学习习惯，开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固。养成用英语交际的习惯。对于
三、四年级的学生注重学习兴趣得培养，并关注他们的听、读、写能力得锻炼；对于
五、六年级的学生要注重能力得培养，同时注重对学习方法得指导。
通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。
五、提高教师的教科研能力。
本学期，围绕我校校本教研的主题既提高学科课堂教学效率的研究，结合我们具体的教学实践中面临的最大问题，认真选题，根据教学重点，制订详细的教研计划。我们坚持集体备课贯穿始终，实行选课，集体备课，上课，反思，再上课或一课多人上，共同反思，相互学习，共同提高。并加强对视频案例的研究。
六、抓好教研组建设。
教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。本学期教研组长将进行不定期检查教师备课与课堂教学及作业批改、订正反馈。
九月
1、教研组长进行集体备课的分工，明确责任，严格要求。
2、抓好学生的书写，针对各年级学生的具体情况，对学生提出不同的要求，各年级教师制定出具体的方案。十月份进行检查和评比。
3． 为配合教研室工作，教师认真准备基本功比赛， 九月下旬进行比赛，选拔教师参加胶南市比赛。
4、中心小学的教师，准备五年级第二单元B部分的对话课，在十月份进行同科异构。
5、集体备课交流。
十月
1、检查学生的书写，各年级统一学出个班不同类型的学生进行评比，个教师写出自己的新的体会。
2、进行五年级对话课的同科异构，进行对比，找出每一节课的优点和需改进的地方，各教师要扎好落实，写出自己的体会。
3、通过同课异构，发现教师的课堂评价语不是很丰富，教师要充分利用一节课 ，在十月份进行检查。
4、各年级准备1—2单元的测试题，并在十月底进行检测，讲评。在十一月，学校要对教师的讲评进行验收。
十一月
1、检查教师的课堂用语是否进步，学校进行随机检查的方式，对上课评价语丰富的教师进行表扬。
2、检查各年级1-2单元讲评结果，检查同一类型的学生，进行评比。
4、为迎接期中考试，积极做好准备。
5、准备六年第四单元A部分对话课，十二月进行同课异构。
6、集体备课交流
十二月
1．理论学习，撰写学习心得。
2、
三、
四、五年级准备英语书写比赛，六年级准备朗读比赛。
3、同课异构，继续检查教师的课堂评价语，写出心得体会。
4、对期中检测进行二次检查，看各班学生是否掌握，对教师提出要求。
5、各年级准备四五单元的测试题。
6、集体备课
一月
1．制定复习计划。指导学生做好复习工作。
2、
三、
四、五年级英语书写比赛，六年级朗读比赛。
3各年级进行四五单元的检测，讲评。
3、准备复习的同课异构，在一月中旬进行讲课。
4、各种资料整理、归档
