敏特——农村学生英语学习的助推器
内容简介：敏特英语学习的平台根据人的遗忘规律和英语单词学习、记忆的特点，利用记忆化引擎形成了个性化的记忆管理，反复对单词进行学习、记忆、测试、再学习、再记忆、再测试，这种反复查漏补缺，保证了无遗漏的全面记忆单词，迅速增加了学生的单词记忆量。
关键词：敏特英语 农村小学 英语词汇
农村孩子受各种条件的限制，只能在课堂上接触英语。他们初次接触英语时，感到好奇，充满兴趣和求知欲望，靠机械的记忆还可以应付，但是随着学习的深入，单词越记越多，学生又得记读音，又得记拼写，还得背句型，枯燥的单词记忆让他们学得越来越吃力，一部分学生由学不会到不愿学，失去了兴趣，放弃了英语学习，然而英语词汇的学习是英语学习的基础，好比是构成摩天大楼的一块块砖，威尔斯金曾经说过：“没有语法不能很好的表达，没有词汇则什么也不能表达”。可见英语单词学习的重要性。在各阶段英语教学过程中，教师和学生总是花费大量的时间和精力用于英语单词的学习和记忆，但收效甚微。而敏特英语学习的平台根据人的遗忘规律和英语单词学习、记忆的特点，利用记忆化引擎形成了个性化的记忆管理，反复对单词进行学习、记忆、测试、再学习、再记忆、再测试，这种反复查漏补缺，保证了无遗漏的全面记忆单词，迅速增加了学生的单词记忆量。
一、农村学生英语学习的限制因素。
1、农村小学缺乏良好的英语学习环境。
在农村，要说英语学习的语言环境和文化环境是谈不上的，课堂几乎是学习英语的唯一途径，然而他们在校每周接触、学习英语的时间仅仅是四节课，除了学习英语外，还要完成语文、数学等作业，因此，他们不可能把大量时间用在单词记忆上面。在农村，学生除了教材，没有额外的辅助工具，他们很少通过阅读课外读物、听广播、观看影视节目或与其他同学交流等方式来接触英语，丰富自己的词汇量。
2、农村家长对孩子学习英语的意识不足。
部分农村家长意识不到英语学习的重要性，他们觉得学好英语时初中高中的事，小学生只要学好语文和数学就可以了。还有一部分家长虽然意识到小学学好英语的重要性，但是他们本身的文化素质就不高，他们当中没几个会说英语的，自己都不会，就更无从知道怎么去教育自己的孩子了。还有部分学生的双亲或单亲长期在外打工，根本无暇顾及孩子的英语学习。
3、农村英语教师队伍薄弱。
在我国大部分农村地区，小学英语课程刚刚开设了不几年，农村小学英语教学还没有受到足够的重视，与其他学科相比，农村小学英语教师资源匮乏，学历达标教师短缺，大部分英语教师是转岗教师，他们只是经过短暂的培训，缺乏系统的英语教学知识，小学英语教师的专业化发展程度远远不能满足小学英语教学的需要。
4、农村小学师资匮乏。
小学英语师资匮乏，英语教师工作量过重，每个英语教师周课时不低于18节，在很多农村小学，英语教师跨科、跨级是普遍存在的现象，每天平均五六节课，除了正常的上课，教师还要备课、批改作业、对个别学生进行辅导，还能有多少时间去研究教材，研究学生，设计高效的教学活动，设想这种状态下的教学如何谈质量。
敏特英语学习的平台的出现，改变了传统的课堂英语教学模式，满足了不同学生群体的学习需求，真正实现了英语的个性化学习；改善了农村学生学习英语的方式，让他们有更多的方式参与英语学习，敏特成为他们学习英语的有效助推器。
1、敏特英语改变了传统的英语课堂教学模式。
在传统的英语课堂上，教师往往是通过带读、带拼、带写的模式来教授英语单词，这种
方式枯燥乏味，忽视了学生的主体地位，久而久之，学生就会失去学习的兴趣，不愿意记单词，记不住单词，英语学习变得越来越难，渐渐就放弃了。而敏特英语学习的平台充分尊重了学生的主体地位，敏特英语学习的平台能够科学智能地为每个学生安排学习的单词，并能根据学生的学习内容生成个性化的测试试卷，及时检查学生的学习效果，系统还会将测试错误的单词返回到“学习单词”的模块中，保证学生可以无遗漏的全面记忆单词。教师在学生学习过程中扮演指导者的角色，在学生的学习过程中，哪个学生掌握得好，哪个学生掌握得不好，教师可以根据管理系统提供的数据，对学生的表现做出正确判断，从而有针对性地对学生进行辅导，可以有效的提高课堂效率。
2、敏特英语学习系统满足了不同学生的学习需求。
在传统的英语课堂上，教师往往是通过带读、带拼、带写的模式来教授英语单词。在领读几遍后，不同层次的学生会达到不同的目标，有的学生已经会读会写，教师再领读就是浪费他们的时间；而有的学生还读地磕磕绊绊，没有完全掌握，这样就会降低课堂效率。而敏特英语学习的平台则完全满足了不同层次学生的学习需求，学生可以根据自身的实际选择学习材料，在学习的过程中，他们可以通过检测系统来进行自测，检查自己的学习效果，根据结果决定自己需要重新学习还是继续学习新知识。
3、敏特英语学习系统充分调动了学生学习英语的兴趣。
敏特英语学习系统界面丰富，其生动的学前测试系统、效果测试系统，休息动画等，让学生觉得学习英语再也不是一件枯燥无聊的事情。效果测试让学生体会到了成功的愉悦，充分调动了学生学习英语的兴趣。在不知不觉中，学生的词汇量开始增多，他们的记忆力也在反复的练习中不断提高。根据我的调查，很多学生过去需要一节课记住的单词，现在只需要十几分钟就能记住，而且敏特系统的巩固复习系统，又提高了他们的记忆效率。英语学习越来越简单，他们的兴趣也越来越高。
敏特学习系统俨然成了学生学习英语的助推器，敏特英语学习系统的应用后，学生的听力、单词记忆及阅读理解等综合英语能力得到了提高，学生在使用敏特学习系统之后较以前的成绩有了大幅的提高，学习的兴趣大涨，高分段的学生增多，低分段的学生减少。
