汉语拼音1 a o e 教学目标
1.知识和技能：
⑴学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。
⑵知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。 2.过程和方法：
学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3.情感态度价值观：
学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 教学过程
第一课时
一、导入：整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？汉语拼音的用处可大啦！读读儿歌:(出示课件) 拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e 。(出示课件) （挥动卡片）嗨，小朋友们好。 学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。
二、学习单韵母a 1．读准音：
我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？（和a打招呼）
哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的） 你能模仿她吗？模仿a 的口型。
老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣
a a a a a - 学生跟唱。
我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴a a a ，小女孩练唱a a a , a a a 阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a a 。
学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。 2．认清形：
请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a 的形状。
是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。 边描述头像，边念儿歌：“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ”。
三、认识拼音格
a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？ 它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格” （出示课件）
四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里， 好，我们把a送回家。
四、书写a 1．a要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫
子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。（教师范写，学生书空）
2．学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。
五、学习声调
1．把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？
学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。
2．你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论） 第一声是平的，，我们念的时候也是平的，教师范念a 。 跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á 别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。 第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ
“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à
“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。 3．巩固练习：（念儿歌）：汽车平地走āāā，汽车上坡ááá，汽车上坡又下坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
第二课时
一、复习导入：
1.复习四声调儿歌
2.打乱顺序开火车读带调a
二、学习o 1．读准音
小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。 （出示o）“嗨，你们好，我是o，是a 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。” 谁想和o 交朋友？快来和它打招呼吧。
“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出o o o的叫声，催人们起床呢。”
（出示书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？ （学生学大公鸡打鸣）
发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音。 （学生跟读） 念儿歌：“一只大公鸡，早晨o o 叫，叫我早起上学校。”“太阳出来红通通，公鸡一叫ooo”
2．读四声调：
老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（出示课件） 你们能把它放到一句话当中来说一说吗？ 老师也想来说说：
噢，我知道了（第一声）
哦？我不明白（第二声）
噢，原来是这样
（三）
哦，我懂了（第四声）
3．认清形，指导书写
再来看看，o的形状是怎样的？
教师范写：O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。 请你们找一找，0住在哪个格子里？
好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。
三、学习e 1．读准音
(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。
2．学习四声
（出示e）谁来向e问声好？
e 也带上了帽子，你能读准它吗？ 你能组个词来读一读吗？
ã ã ã，大白鹅的鹅
ě ě ě，恶心的恶
â â â，恶人的恶 3．认清形，书写指导：
小朋友，你能找找图上哪个地方像e 的形状？ 真了不起，跟我一起念；“清清池塘一只鹅，水中倒影e e e 。” 4．书写e 我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 教师范写
把e 也送回家吧。
四、巩固练习：
1．认读aoe（出示课件） 2．书写aoe 3．编儿歌、编口诀
