事物的正确答案不止一个
教学目标：
1、理清文章思路，学习如何进行创造性思维。
2、理解本文的中心论点和分论点。
3、学习本文的论证方法。
教学难点：
1、难点：理解本文的中心论点和分论点。
2、重点：学习本文理论论据和事实论据相结合的论证方法。
教学过程：
一、导入
教师评价归纳：面对生活里那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。
二、初读课文
1、掌握字词
根深蒂固一事无成不言而喻孜孜不倦持之以恒轻而易举汲取推敲锲而不舍
2、作者在本文开头设置这样的一个有趣问题的原因是什么？
提出论题：事物的正确答案不止一个。
3、为什么“事物的正确答案不止一个”呢？
因为生活中解决问题的方法不止一个，而且由于情况的变化，原来有效的方法到现在也不灵了。
三、研读课文
1、怎样做才能寻找到多种方法去解决问题呢？在文中圈划出相关语句。 分论点一：有赖于创造性的思维。
分论点二：留意自己的细小想法。并坚持能使之变为现实。
2、要有创造性思维说来容易，那么怎样做才能培养自己的创造性思维呢？
A、“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。”——基础
B、“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。——关键
C、“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”——途径
3、作者还用了什么论证方法来论证吸取知识、运用知识的重要性？
例证法：约翰发明印刷机和排版术。
罗兰游戏机革命。
4、如何才能留意细小的想法并把它变为现实呢？
A、“关注极普通的甚至一闪念的想法”。
B、反复推敲
C、逐渐充实
5、作者还运用了什么论证方法来论证留意细小想法的重要性？
例证法：心理调查（反面论证）
爱迪生、贝多芬、莎士比亚的创新（正面论证）
四、总结
1、因此我们如何去培养创造力？
保持好奇心、探求新思路、产生小灵感并坚持发展下去。
五、回家作业
