识字 7 备课时间： 教学目标：
1、学会本课10个生字。
2、看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。 教学重、难点：
看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。 教具准备：
词语卡片
教学挂图 教学时间：两课时
第一课时
教学内容:初读课文 课时目标：
1、会本课5个生字。
2、看图读熟词语，能借助图画理解词语。 教学进程：
一、导入新课：
今天，我们将再来学习一篇识字课文。 板书课题，齐读。
二、看图，认识偏旁。
1、看图，观察表中事物图形与古文字，了解偏旁本义。
（1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石头砌起的“地神”只形，后把佛像脸部的眉毛、眼睛、鼻子构成了“示”的形状。
（2）“ ”的古文字原为像古人上衣之形，后泛指 衣服。
2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都与神仙、祖宗等有关；凡是以“ ”作偏旁的字，大都与衣服有关。
三、看图识字识词。
1、看图，依次取出相应的词语认读。
2、出示：神话
祝福
祖先
裙子
衬衫
⑴自由读
⑵指名读。（衬、衫都是翘舌音） ⑶齐读。
3、看图理解词意。
4、齐读词语。
四、看图学习“隹”旁，学相关词语。
1、“隹”特指短尾巴的鸟。 出示：麻雀
老雕
大雁 （1）自由读
（2）看图片说说这三种鸟的名称。
（3）这些鸟，你了解吗？谁能给大家介绍介绍。 （4）齐读词语。
2、出示填空题。
森林里生活着各种各样的鸟，有（
）、（
）、（
）……我最喜欢（
），因为（
）。
……我最喜欢（
），因为（
）。
五、教学生字字形，指导书写。 （1）教师范写
（2）学生在书上田字格内描红。 （3）学生在《习字帖》上仿影、临写。 （4）反馈。教师指出学生存在的问题。 布置作业：
1、写出带有下列部首的字。
隹：
鸟：
2、写话练习。
森林里生活着各种各样的鸟，有（
）、（
）、（
）……我最喜欢（
），因为（
）。
