PEP小学英语四年级上册第五单元第一课时教学设计
高黄小学
曾红艳
教学目标：
1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like ? I′d like some„ Can I have some...? Sure.Here you are.
2、能力目标：能够听、说、认读单词rice, noodles.fish.beef.soup.Vegetable.熟练句子Can I have some..？以及答语。初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some „.3.情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。
(2).学习策略：注重合作学习。
教学重点：能听说，认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.教学难点：能够正确读单词vegetable.教学准备：
1、教师准备食物和一顶纸帽，小纸盒。
2、多媒体课件。 教学过程： Step1 Preparation 1.Enjoy the song “Apple ”,师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。 2.Free talk.①T：Do you like apples? ②T：Yes I do./No, I don\'t.
T:What do you like?(出示课件，食物图片）
③老师说I like ...，如果学生有同样喜欢的食物，可以站起来说：Me too!还可以学生问，
学生答(生生互动，师生互动)可采用集体和个别结合的方式。
④用以上方法，复习juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等单词和句型。 Step 2 Presentation
1、单词导呈 ⑴教学单词 rice T出示课件，引出rice。出示图片,教读，注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ａi」“e” 不发音，渗透音标教学。
齐读说:rice rice I like rice (集体→个别)
Can I have some rice? ⑵同样方法教学 fish, beef,soup ⑶教学Noodles
1 (教师做饥饿状) T：But I\'m still hungry, because I had very little at breakfast.Gue , what did I have? T：(动作演示)They’re long, S：Noodles, T: 板书：hungry ,noodles,教读 ⑷ 教学 Vegetables, Look: I have many kinds of vegetables, Carrot ,tomato...T：I like vegetables, Can I have some vegetables? S1：Sure, Here you are.S1→S2→S3„„
2、听读正音。
放录音，生指单词跟读。
Step3 Practice (1 )听音，找图片。 (2)看口型猜单词。 (3)猜一猜。 Step4 Production.Let’s play.
(1) 教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师生之间练习对话：Can I have some„please? Sure ,Here you are ,2/„ yuan 。付钱时可象征性地拍一下对方的手。 (2) 同桌表演 (3)个别展示。
Consolidate：巩固所学单词及句型，引出What would you like?I\'d like...Step5 Progre
一、抽奖活动，抽到什么单词，就用I\'d like...作为回答，对于表现好的给予奖励
二、Homework:Draw your own menu.
2012-11-25 2
PEP小学英语四年级上册Unit_1_My_Claroom第一课时_教学设计
