感受英语语言之美
英语语言蕴涵着丰富的美的因素，只有真正领会了英语语言的美，才能激发出审美的兴趣，从而产生强烈的学习英语的愿望。从而让晦涩难懂的英语语言展现出美的一面，把机械的英语学习变成一种美的享受。英语语言中美的因素很多，它蕴含着音韵美、形之美以及修辞之美。
一 音韵美 1语调美
英语语音语调有元音与辅音，清音与浊音之分；长音与短语，重音与非重音之别，强读与弱读，升调与降调之异；开音节与闭音节，同化与省略之不同；还有不完全爆破、辅音连缀，连读等发音技巧。这些读音技巧的正确运用能把人们的兴奋、淡漠、轻松、沮丧、肯定和犹豫等多种心理状态准确地表现出来。英语的语调像一条丝带，一段歌曲，轻的（如介词、冠词、代词、连词、叹词）可以轻到几乎听不清楚，没有经过训练的人有时一句只听到几个重读的词。讲出来的话和文字是不同的，语音语调里含有很多感情成分，有时还有很多微妙的东西，都是用文字难以表达的。 例如：
I （）live in the city.(隐含着在场的其他人不住在这座城市里) I live ( ) in the city.(表示“我”只是住在城里，其隐含的意思是我不在城里工作或其他) I can’t stand it.(此句重读stand强烈表达了我厌恶这件事。) Which country would you like to go to, Britain, Canada or America?(此句既有意群停顿，又有升、降调变化，读起来节奏明快，流畅优美，就像潺潺溪水在歌唱。) 4 It’s far away.同一意群内前一个词以字母r 或 re 结尾，后一个词以元音开头，这时r 或 re 发的音与后的元音连读，让人感觉圆滑饱满。 2 韵律美
在日常英语中，韵律也是常见的，有韵律的句子读起来韵味十足，节奏和谐。韵律有头韵和尾韵之分， 由两个或两个以上的词的开头辅音相同而产生的音韵叫做头韵。Alliteration 如： a fusion of facts and fiction (一种现实与虚构的融合)；
Representation of romance and reality (浪漫和现实的再现)；
头韵对英语有着深远的影响，许多名句都是以头韵写成的。美国作家马克吐温在其小说中对密西西比河的描绘中也使用了包含辅音m的头韵，营造出“不尽长江滚滚来”的氛围。 The great Miiippi, the majestic, the magnificent Miiippi,… 尾韵使短语犹如诗一般悦耳动听。End rhyme Fuddy-duddy (唠唠叨叨), hurry-scurry (慌慌乱乱)，hanky-panky (阴谋诡计) 在Robert Frost 的“Stopping by Woods on a Snowy Evening”中的韵式为“aaba,bbcb, ccdc dddd”
The darkest evening of the year Robert Frost.写于1874-1963，写于1923年。 Stopping by Woods on a Snowy Evening[雪夜林边小驻] Whose woods these are I think I know, 我知道林子的主人是谁， His house is in the village though.虽村落是他所居之地。 He will not see me stopping here, 他不会看到我停留于此，
To watch his woods fill up with snow.凝视他的林子雪花纷飞。 My little horse must think it queer, 我的小马一定以我为怪， To stop without a farmhouse near,近无房舍，为何停伫。
Between the woods and frozen lake, 况只有林子与冰湖， The darkest evening of the year.和一年中最黑之夜。
He gives his harne bells a shake, 他轻摇铃具
To ask if there is some mistake.询问有错与否。
The only other sound's the sweep, 唯一的回复来自，
Of easy wind and downy flake.软雪和清风。
The woods are lovely, dark and deep.林子很美——昏暗而幽深， But I have promises to keep, 但我已有约定。
And miles to go before I sleep.沉醉前还有一段路要走
And miles to go before I sleep 沉醉前还有一段路要走。 二形之美 1字形美
英语是一种拼音文字，从字型上看，它呈现出一种线性美。字母中的 “O” 是完整的椭圆，还有带半圆的字母 a , h, c ,d ,e g, p , q 看起来圆润，柔和；字母s 也是人体美的缩影；直线构成的，如I， X， Y， W， T， Z等，显得刚劲有力，有一种雄状美。 2 结构美
英语的结构具有对称美和平衡美。 Like attracts like. Seeing is believing.
这两个句子分别以attracts 和is 为对称轴，这种几何对称让人有平衡感和对称美感。 类似的有， step by step, side by side, hand in hand, word for word…
还有同类词对称，通常是同类别或相关的一对名词，如flesh and blood , hand and foot , heart and soul, odds and ends 这类短语从视觉上给人以美感，容易记忆，读起来朗朗上口， 颇具韵味。 3 生动形象美
英文中有很多句子，它们的字面意思和原意相去甚远，但却是或形象，或有趣，或优美的表达。
He has a heart of stone.(他铁石心肠) You are in the pink! (你气色真好！)比you look fine! 句子显得更形象生动。 三文化底蕴之美 在英语的教学中，适当渗透对文化背景和语言艺术的欣赏，不但有助于学生对课文内容的理解和语言知识的学习，而且可以激发学习兴趣，陶冶思想情操，提高人文素养。 例如，Europe 一词来源于一则优美的希腊神话。在神话中，天神宙斯喜欢上一名叫Europa 的姑娘，于是他变成一头牛把姑娘带到了一个无人居住的岛屿上，并在那里与Europa 生活，繁衍后代，后来这座岛屿就以姑娘的名字命名，经演变成了现在的Europe。在课堂上引入这则神话故事。丰富学生知识。
成语往往与本国的文化背景有着紧密的关系，如果我们不知道其来历，则往往很难理解原文的含义。
例如当某人说“well, I gue I’ll have to face the music.”那并不意味着他打算去参加音乐会，而是将去面对一件很不愉快的事情。在这里，music 一词作反语，意为unpleasant noise （喧闹）to face the music 这个成语最初是个戏剧行业词语，当演员们画好了装，站在舞台两侧等侯上场时，常心情紧张地说：well, it’s time to go face the music.意即登台表演的时候到了，面对着舞台前乐池内的管弦乐队和台下众目睽睽的观众，即将登台的赏难免会感到紧张、胆怯，特别是当他忘了台词或是唱走了腔调时，就像接受惩罚一样难堪，更觉得无地自容了。在了解了这个成语的来源和背景之后，会觉得它很好理解，并且十分形象。
如果说语言是一串串珍珠，那么词汇就是一颗颗珠子，表达方式则串珠子的丝线，得体的表达方式能使句子生动形象，结构严谨。英文中有很多句子，它们的字面意思和原意相去甚远，但却是或形象，或优美的表达方式。
He gave me a black look.(他恶狠狠地瞪了我一眼。) She flew past me on her bicycle.(并不是指他在“飞”，而是用“飞”来形容这个人跑的速度很快。) There stands a big tree on the hill.(句子中用到了“stand”比起用there is a big tree on the hill来，句子会显得形象生动些。) 英语语言的文化底蕴，在英文原著中会有很好的体现。阅读原著的目的不应该只停留在提高语言水平的层面上，而应该是丰富人文理念、拓展视野、追求智力满足的过程。比如阅读一些英文原著 gone with wind, Jane Eyre, Wuthering Heights, Pride and Prejudice呼啸山庄等英文原著，不仅可以丰富语言知识，还可以开阔视野，获取与更新信息，了解文化。 四从歌曲中体会美
音乐是人的一种情感体现，它可以抒发一个人的喜、怒、哀乐，而一首优美动听的歌曲还能够让人产生美的感受。并且歌曲比文字有声，有韵，有调，有曲，有情，学生更容易接受。许多英文歌曲动听的旋律，轻快的节奏 和生动的内容可以大大改善课堂严肃的气氛。在对优美歌曲的欣赏中，提高学生的学习兴趣。
Groove Coverage 的she 结尾
She hangs out every day near by the beach Havin’ a harnican fallin’ asleep
She looks so sexy when she’s walking the sand
Nobody ever put a ring on her hand Swim to the oceanshore fish in the sea She is the story the story is she She sings to the moon and the stars in the sky Shining from high above you shouldn’t ask why
She is the one that you never forget She is the heaven-sent angel you met Oh, she must be the reason why God made a girl She is so pretty all over the world She puts the rhythm, the beat in the drum She comes in the morning and the evening she’s gone Every little hour every second you live Trust in eternity that’s what she gives She looks like Marilyn, walks like Suzanne
She talks like Monica and Marianne She wins in everything that she might do And she will respect you forever just you She is the one that you never forget She is the heaven-sent angel you met Oh, she must be the reason why God made a girl She is so pretty all over the world She is so pretty all over the world She is so pretty She is like you and me Like them like we She is in you and me She is the one that you never forget She is the heaven-sent angel you met Oh, she must be the reason why God made a girl She is so pretty all over the world (She is the one) She is the one (That you never forget) That you never forget She is the heaven-sent angel you met She’s the reason (oh she must be the reason) why God made a girl She is so pretty all over the world (oh...) Na na na na na ...这首歌开头看似在描述一位非常漂亮非常sexy的女孩，后文也就是刚才听到的部分其实是这曲歌的升华部分，尤其是刚才听到的这几句： She is so pretty all over the world 她是世界上最可爱的人啊She is so pretty她真可爱She is like you and me她就像你，就像我Like them like we就像他们，就像我们She is in you and me她就在你心中，就在我心中 这首歌在赞美我们每个人心中的美。这首歌旋律欢快，而且歌词简单易懂，学生听到也会振奋，有助于缓解课堂氛围。还锻炼了学生的听力。
Fire fly,
far away from home trouble is a friend 等等这些曲歌曲都很动听，也很受学生欢迎。
通过歌曲让学生学习一些地道的且常用的短语，句式表达。在不知不觉中，学生们就学到了很多地道并且优美的词汇和短语。正如马克思所说：音乐是人类的第二语言。而音乐作为一种艺术，既有助于语言的学习和掌握，也可以给学生美感的教育，以此来陶冶学生的情操。
罗丹曾说过，生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。在英语学习的过程中，我们应该善于去发现美，欣赏美，把机械地学习变成一种美的享受，一种美的渗透。
