练习6
一课时
备课时间 教学目标
1会辨别词义和用法。
2开动脑筋编一则顺口溜，帮助学生区别形近字。
教学重点
会辨别词义和用法，帮助学生区别形近字。
教学过程
一 教学第一部分
1小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。 2出示这段话。
3自己读一读这段话，借助工具书把每个字的字音都读准。 4指名读。
5在文中画出下题所提到的词语。 二 教学第二部分
1把这些词所在的句子多读几遍。 2首先我们来区别“需要”和“须要”。
（1）读读这两个词所在句子，并想想讲了什么意思。 （2）指名读句子，指名说意思，其他学生补充。 （3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。 需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。
须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。 （4）你能用这两个词各说一句话吗？
3利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。 三 教学第三部分
1你能帮助小芳编个顺口溜吗？
2首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？ 3读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。 即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。 4试着给其中一个字编顺口溜。 5小组合编。
6汇报交流。
练习6
二课时
备课时间 教学目标
1正确、流利、有感情地朗读背诵8个成语和古诗《小池》，理解其意思。
2正确、美观地书写左右结构的字。
教学重点
有感情地朗读背诵8个成语和古诗《小池》。
教学过程
一 教学第二题
（一）教学成语
1借助工具书，把字音读准。
2指名读，正音，齐读。
3你理解了哪些成语的意思？这些成语都勾画了什么？
4做游戏。让一个学生悄悄看一个成语，然后做动作，让其他学生猜。
5指导朗读、背诵。
（二）学习古诗《小池》 1检查朗读，正音。 2交流疑难词语 惜 晴柔
3结合插图，说说诗句的意思 4练习朗读，比赛诵读古诗。
二 教学第三题
1出示生字卡片，认读三个字。
2这三个字有什么共同特点？写时要注意什么？
3小结：
左右结构，且左窄右宽。
左边的“土、石、立”书写时要小一点， 位置都应偏上一点，否则会觉得左肩耷拉着。
三 总结
练习6
三课时
备课时间 教学目标
1根据提示，让学生学会说鼓励别人的话，掌握鼓励别人的技巧。 2让学生懂得，对别人真诚的鼓励和帮助不要忘记表示感谢。 3培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人，使其产生信心和力量。
教学重点
培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人，使其产生信心和力量。
教学过程
一 审题
1过渡：同学们当你遇到难过的事或伤心的事时，你的好朋友来鼓励你、安慰你，这是你的心情如何？
2这是一项培养学生具有爱心、关心他人，鼓励别人，使其产生信心和力量的口语交际练习。
3结合口语交际话题“学会鼓励”作启发谈话。 4指名读本次口语交际的要求。 二 指导
1回忆自己在平时的生活、学习中所受到的鼓励和关心等。
2想一想：当别人遇到困难的时候，我们应该如何伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们呢？
3鼓励别人要有一定的技巧，特别是首次鼓励之后，对方仍信心不足时，如何趁热打铁，继续鼓励。
4分组推荐代表到讲台上说，师生评议。对表演欠缺的同学给予鼓励。让学生懂得对别人真诚懂得鼓励和帮助，要表示感谢。
5反馈
教师对学生的说话进行评点，并引导学生明白，几句鼓励的话就能给人以信心和力量，鼓励要从现在做起，人与人之间的交流需要真诚和友善。
三 对照书上练习
引导学生根据自己的生活经验，在具体的语言环境中进行交流： 1鼓励张为民：“买了东西，我们是消费者，就受到《消费者保护法》的保护，商家对于销售出的商品应该保证质量，这种伪劣产品应该退给他们，这是忸怩的权利。” 2茅义军两次实验都未成功，可这样鼓励他：“茅义军，两次失败就打退堂鼓，莱克兄弟发明飞机，瓦特发明蒸汽机不知经历了多少次失败，最后才取得成功的。总结经验再来，你一定会成功的。”
3对于宗家伟的赛前鼓励更为重要，可这样鼓励他：“宗家伟，你一直都是最棒的！你目前这种状态属于正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩的，再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！”
四 小结
当别人遇到困难的时候，我们应该伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们。鼓励别人要有一定的技巧，特别是首次鼓励之后，对方仍信心不足时，如何趁热打铁，继续鼓励。总之几句鼓励的话就能给人以信心和力量，鼓励要从现在做起，人与人之间的交流需要真诚和友善。 五 作业
你在生活中遇到过什么不顺心的事吗？你是怎样鼓励自己的？
