《买油翁》教学设计
王念
一、教学目标
１、知识教学点：理解文言虚词。
２、能力训练点：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。培养掌握学习技巧的能力。
３、德育渗透点：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
二、学法指导
学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
三、重点、难点、疑点及解决办法
１、重点：①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。 ２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。 ３、疑点：本文揭示的道理及由课文发生的问题。
解决办法：教师组织学生讨论解决。
五、教学步骤
１、导入：同学们，上课之前我们来做个游戏，这个游戏老师私下做了很多次都没有成功，今天老师想请同学帮我一起来试一试？
实验导入（准备一瓶子，一铜钱大小的孔币）请一同学将油从孔导入瓶中。
小结语：从这么小的孔到油进去，要做到钱币不湿，真是一件难事啊！今天我们要去认识欧阳修笔下的一个老头，今天我们一起来学习《卖油翁》
二、作者简介
1.请同学们来说说你知道的关于欧阳修的文学常识
归纳：欧阳修字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。代表作品有《欧阳文忠公集》
2.请同学们将文学常识齐读一遍，加强记忆。
三、齐读课文，复述课文内容。
要求：说清楚时间、地点。U、事件的起因、经过、结果。
四、品析课文，探究人物形象。
1.文章有几个人物？他们分别有什么技艺？ 2.文章运用了那些描写手法刻画人物形象? 3.找出神态描写和语言描写的词或句子，体会人物的心理活动。 神态描写：睨之（轻视，不以为然）、颔之（赞许）、忿然（生气）、笑（尴尬）而遣之 语言描写：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（你根本不懂射箭，我的射箭技．术很精湛）
翁曰：“无他，但手熟尔．．．．。”（不以为然） 康肃忿然．．曰：“尔．安敢轻．吾射！”（愤怒） 翁曰：“以．我酌油知之。”（云淡风轻） 因．曰：“我亦无他，惟手熟尔．．．．。”康肃笑而遣．之（谦虚） 五.分角色朗读课文。 a.小组内自由分角色朗读 b.指名学生分角色朗读 c．全班男女生分角色朗读
六.分析陈尧咨由怒到笑，着其中变化的原因 七.人物形象
陈尧咨：善射，骄傲自满；为人傲慢无礼，知错能改。 卖油翁：虽技高一筹却并不骄傲，谦虚 八．揭示主旨
熟能生巧，精益求精 九．拓展
生活中还有哪些熟能生巧的例子 十．作业 1.一词多义
之：①但微颔之（ ）②以我酌油知之（ ）③以杓酌油沥之（④笑而遣之（ ）
以：①以我酌油知之（ ）②以钱覆其口（ ） 射：①尝射于家圃（ ）②尔安敢轻吾射（ ） 尔：①但手熟尔（ ）②尔安敢轻吾射（
2、词类活用。 尔安敢轻．吾射（ ） 但微颔．之（ ）
3、文言句式。 尝射于家圃 自钱孔入
十、板书设计
陈尧咨：善射 骄傲自满 知错能改 卖油翁：善酌 谦虚 道理：孰能生巧
）
