电子商务教研室教育思想大讨论总结
当前，高职高专教育成为社会关注的热点，面临大好的发展机遇，同时，经济、科技和社会发展也对高职高专教育人才培养工作提出了许多新的、更高的要求，为了进一步更新教育观念，提高教师对高职院校教育特征的理解，深化教育教学改革，提高教学质量，我院进行了轰轰烈烈的教育思想大讨论， 年元月份，电子商务教研室按照学院统一部署进行了三次较为热烈的讨论，全体教师思想观念有了一定的转变，对高职教育的人才培养目标、培养模式、教育思想等有了较充分的认识，取得了预期的效果。通过深入学习和讨论，全体教职员工思想认识上有了很大触动和不同程度的转变，主要体现在如何立足学校实际，认识高职教育“要以学生为中心，以就业为导向，走产学研结合之路”、如何改革课程体系和教学内容上。
一、对高职高专教育人才培养模式的基本特征的认识
高职高专教育人才培养以培养高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；“双师型”（既是教师，又是工程师、会计师等）教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键；学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。高职高专不同类型的院校都要按照培养高等技术应用性专门人才的共同宗旨和上述特征，相互学习、共同提高、协作攻关、各创特色。
二、认识高职教育“要以学生为中心，以就业为导向，走产学研结合之路”
作为高职院校，专业课程的开发与建设要全力贯彻为学生服务、为企业服务、为区域经济服务的方针。高职院校专业建设就是要建立一套高质、高效的课程服务体系，体系的核心就是服务。服务标准与服务质量要由学生、企业和社会来检验。服务能力与服务质量是高职院校生存与发展的基础。职业教育最鲜明的特色就是职业指向性，因此在高职院校课程的开发与建设中要全力寻求教育与就业的结合点。所有的教育要素要指向就业、指向职业岗位，培养学生具备职业岗位胜任力，同时兼备对所有职业具有普适性的核心能力是我们课程内容开发与建设的核心。产学结合、学研结合和产学研结合是高职教育的有效模式，在市场营销专业课程的开发与建设中寻求生产与学习的结合点，寻求学校与企业的结合点是课程教育、教学模式开发与建设的核心。
增强教育综合能力观，这种能力观是将岗位技能培训与具有普适性的基本素质的培养结合起来，兼备岗位胜任力和就业适应力。这种复合型的职业能力是当代社会对劳动者职业能力要求的典型特征。培养学生具备综合能力是高职教育的培养目标，能力本位下的综合能力的培养是教育模式、课程内容、教学方法的开发与选择的依据。
三、高职高专教育的教学建设与改革
高职高专教育的教学建设与改革必须以改革教育思想和教育观念为先导。要在教学建设与改革的过程中，逐步探索建立适应我国社会主义现代化建设需要，能顺利实现高职高专人才培养目标的高职高专教育思想和教育观念，并使之系统化，促进高职高专教育的建设与改革。要主动适应社会经济发展对高职高专教育的需要，全面推进素质教育，树立科学的人才观、质量观和教学观。各地方教育行政部门、高职高专院校要结合教学建设与改革实践中出现的新情况、新问题，深入开展教育思想和教育观念的讨论，促进这些问题的解决和教育思想、教育观念的更新。
要将素质教育贯穿于高职高专教育人才培养工作的始终。学校在全面推进素质教育的过程中，要以素质教育的思想和观念为指导，推动人才培养模式的改革，使学生既具有较强的业务工作能力，又具有爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神，安心在生产、建设、管理和服务第一线工作。
四、课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点 高职高专教学改革要以课程和教学内容体系改革为重点，要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性。
五、改革课程体系和教学内容
市场营销专业是一个实践性特别强的专业，所以专业课程应当突出学生能力的培养和技巧的掌握，关键在实践环节的设计和安排，提高学生的实际能力，达到学校教育与实际工作的“短距离”或“零距离”。
因此在教学中，应注重实践教学，要求教师必须“心”、“身”双修，把课堂教学当作一门科学艺术来研究，增强工作责任心，提高业务水平和教学能力。根据课程的教学内容合理地设置教学时数，有效地保证学生能够全面系统扎实地掌握基础理论知识。
编写“理论教学大纲”应严格按照课程自身的科学性来设置章节顺序及其教学要点，指出教学内容的重点和难点，建议合理的教学方法和手段。在编写“实践教学大纲”时，我们针对理论教学的内容和进度，结合高职学生的知识结构和接受能力，精心设计了实训内容。
继续从校外聘请具有较高理论水平和丰富实践经验的人员作为兼职教师，通过直接上课、专题讲座等方式，增强学生的专业意识，开阔学生的专业视野。
加强实践环节的考核。对于技能考核，重点考查学生对专业知识的实际应用能力。在校内，根据各课程大纲确定的重点和难点，采用模拟实训、案例分析等方式进行。为学生提供技能操作资料或数据；在校外，实习单位和指导老师要根据撰写的实习报告，对学生实习的表现和能力进行考核和评价。
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