独体字教学设计
(九)
主备人:白丽丽
教学目的:
1、掌握取中结构的独体字的书写要领。
2、明确撇、捺对称对字重心的重要性。
3、提高书写技能,培养良好书写习惯。 教学重点:
学习取中结构独体字的特点,掌握其书写方法。 教学难点:
1、横与竖、撇与捺书写的角度与左右对称。
2、“火、山、出、弓、开、世、母”的书写。 教学过程:
一、组织教学 稳定情绪,检查用具。
二、复习检查
1、笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。
2、撇、捺、横折的写法。
三、讲授新课
(一)板书课题 独体字
(九)
(二)新授
1、教师范写
(教师写,学生说笔画名称,强调笔画位置竖用红色突出) 提问:他们有什么共同的特点?
(撇捺左右平衡对称,竖和竖折是压线笔画。)
小结:竖写在竖中线上,左右对称的独体字就是取中结构的独体字
2、如何做到左右对称? 学生观察汉字
火:点勿与撇相接,撇捺平衡对称。
1 山:山字易宽,中竖垂直。
开:此类字勿写散,注意平行。西:横平行等距,两个竖对斜。
3、教师范写
4、学生浏览所要书写的汉字 火、山、出、弓、开、世、母
5、学生试写(每个字写2个)
6、实物投影仪展示学生作业并进行讲评。
四、学生习字
学生继续书写,教师巡视。强调姿势。
五、课堂小结
如何写好取中结构的独体字?、
独体字教学设计
(十)
主备人:白丽丽
教学目标:
1、复习取中结构独体字的结构特点,并掌握书写要领。
2、认识偏斜结构独体字的结构特点。
3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳,注意平稳。 教学重点和难点:
重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。 难点是向左偏斜的字,要掌握好竖折勾弯度及撇的方向。
教学过程:
一、唱歌激趣
1、唱自己编的《写字歌》,边唱边做动作。
(歌词:小小铅笔,手中握,我们大家来写字,一笔一画要认真,端端正正才漂亮。啦啦啦,快乐写写,啦啦啦,勤学苦练,你写,我写,大家都来写,人人能写一手好字,人人能写一手好字。)
【设计意图】《写字歌》是根据学生熟悉的《祖国,祖国,我爱你》的旋律改编而成的,孩子们唱起来琅琅上口。一方面使枯燥的写字课气氛活跃,另外一方面吸引了学生的兴趣,同时也灌入了写字的基本知识,让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。
2、揭示课题:同学们唱得真好,今天我们就一起学习独体字。 (板书课题:独体字 六)
二、探究规律
(一)复习取中结构“年、小、公”
1、引出“火、山、世、”这三个取中结构的字,读一读,找规律并小结。
出示上面的“字大家都认识,一起来读一读。提问,你发现这些字在结构上有什么特点呢?
指名学生回答,然后教师小结:同学们观察得真仔细,左右两边基本对称的字,我们把它称为取中结构的字。
3 (板书:取中)
3、学生试写
教师注意行间指导。
4、展现作业
有针对性地选择班内两类不规范书这写案例:左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间,左右两边笔画相称才美。
5、评价
(二)偏斜结构“长、万”
1、提出疑问
出示两排字,请看这两排字,第一排是我们刚才学习的取中结构的字,第二排出现了哪些字?难还是容易?为什么?(学生自由回答)
2、引出偏斜。
这种看似有点朝一边倾斜,实际上却非常稳当的字,我们把它称为偏斜结构的字。(板书:偏斜)
3、学生试写。
请两名学生到黑板上试写,写完请学生评价,在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。
4、教小窍门 :怎样来把这两个字写好呢?来教大家一些小窍门。 师小结:偏斜结构没竖线,心中却有无形线,“长”字勿宽,不可写小,捺稍长;“万”字第二笔横折钩,撇为斜撇。
5、教师范写 :有了小窍门,老师也来试一试。
6、学生练习(两名学生上台写)
7、同桌互评
请大家都来当当小老师,给同桌评一评,还是和上面一样,认为最好的“A”,不错的“B”,还需加油的“C”。
(三)选择练习
1、辨一辨
今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字,请你看这两竖排的字,左边的是什么结构的字?右边呢?
2、读一读
3、练一练
提出要求:写之前注意观察每一个范字,然后从每组选一个练一练,呆会我们会评出小组内写得最好的上台展示。
4、评一评 小组评,教师评。
三、总结拓展
今天,同学们都学得不错,因为你们都善于用自己的眼睛去发现美,那么,最后老师想把一位艺术大师的话送给大家,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”,其实每个汉字都是美的,只要你善于发现规律,寻找美,相信你们会写出更美的字!