第一课时 资源与可持续发展
教学目标
1、增强忧患意识，理智面对我国在人口、环境、资源三个方面存在的优势及面临的危机；
2、了解有关法律法规；
2、自觉学习、宣传、坚持可持续发展战略。
教学准备
学生调查“地大物博”的国家资源。
教学过程
一、导入
地球在叹息，大自然在呼唤。拯救地球，就是拯救热内自己。世界各国人民都为此做出了自己的努力。中国的情况如何？中华民族又将做出怎样的选择呢？做为祖国希望的我们，又该怎样做？
二、查一查，说一说
了解我国广阔的疆域、悠久的历史、灿烂的文化、丰富的矿产，激发学生的民族自信心和自豪感。
学生将事先查找的资料在课堂上进行交流。 谈谈你对这些知识的感受。
了解自然资源的种类：有限资源与无限资源。
三、矛盾的排名
从总量上看，中国确实是地大物博。但中国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量上看，结论就不一样了。
了解我国资源在世界上的排名 思考：
为什么有人说我国既是资源大国又是资源小国？ 学生谈谈自己的理解。 感悟角：《让我们的心不再蒙尘》 请一个学生朗读，其他学生体味：“客户”这样做的原因是什么？煤炭工人为什么流泪？
四． 不堪重负的国土
我国人口数量过多，导致人均资源占有量较少。人口的过快和过多增长，必然给自然资源和环境带来沉重的压力。 学生对此发表意见
这是中国不可避免的国情，并且已经严重制约了我国社会的全面、快速、和谐发展。
现在许多风景名胜区都能测算出自己的游客最佳容载量和最大容载量。一旦游客人数超过了最大容载量，人们就无法享受旅游的快乐了。你有“五一”或“十一”出游的经历吗？还记得当时的情况吗？
交通： 住宿： 餐饮：
景点照相： 你的心情：
你能想像中国人口增加到16亿人时的情形吗？那时人们的生活会是什么样的？
五、灾害是提醒
展示图片：洪涝灾害、沙尘暴
学生根据所学写出出现这些灾害的原因
恩格斯的话：
我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。
六、明智的选择
祖先留给我们一个完整的地球，而如果我们不能妥善地处理人口、环境、资源与经济发展的关系，我们将留给子孙一个千疮百孔的地球。
阅读小资料
我国的国情决定了我国必须实施可持续发展战略。
解决人口问题的战略--------实行计划生育（控制人口增长，优生优育、提高人口素质）；
解决资源问题的战略--------充分、合理、有效地利用资源，保护环境。
老师介绍《垃圾是放错地方的资源》
无论是个人还是企业、社会，都有许多节约资源，利用资源的办法。
七、有效解决环境问题的对策-------通过保护环境促进经济发展。
1、阅读角：《把保护与发展兼顾起来》。理解保护环境也是我国的基本国策。
2、中国环境保护徽的含义
绿色橄榄枝代表和平、安宁，又代表一切绿色植物和生态环境；
太阳代表宇宙空间；
山与水代表通过对污染的监督和治理，使天常蓝、水常清、山常绿； ZHB代表ZHONG GUO HUAN BAO的缩写，标明这是环境保护徽； 图案中的蓝色代表蓝天与碧水，泛指大气与水体；
图案基本色调明快，代表洁净、无污染的大气。
3、小讨论
你是怎样理解“有了金山银山，不一定有绿水青山。只有有了绿水青山，才有永续利用的金山银山”这句话的？
学生充分展开讨论。
课后作业 角色扮演
阅读书上的小资料，选择学生进入角色，从自己所扮演的角色的角度，发表自己的看法。
活动角色：化肥厂厂长、化肥厂工人、果农、渔夫、渔夫的妻子、农民及其家庭成员、村长）
教学反思
第二课时
为了我们的家园，行动吧
教学目标
1、养成爱护自然，爱护环境，珍稀资源的意识和行为习惯。
2、保护环境，合理利用资源。
教学过程
一、环保调查柱状图
学生分析柱状图，思考：
为什么青少年环保只是最多、环保意识最强，却在垃圾处理方面做得最差？而老年人得环保知识和环保意识都不占优势，在垃圾处理方面却做得最好呢？你认为是什么原因呢？
学生进行讨论。
托尔巴的名言：
真正检验我们对环境的贡献的，不是言辞，而是行动。
废旧电池的危害
阅读书上的资料，了解废旧电池的危害。思考面对废旧电池的巨大危害，我们该怎么办呢？
小活动：写出节电倡议书
学生根据了解写出倡议书，在课堂上进行交流。
二、节约资源、保护环境，必须从我做起，从小事做起 阅读《德国小学生奥茨的绿色记事本》
6岁的德国孩子奥茨这样自觉地严于律己，着实让我们肃然起敬。因为他知道，改变日常习惯，有益于节约资源、保护环境。你能像奥茨那样做一些举手之劳地事吗？请你也将它们纪录在你的环保记事本上。
以个人或班级为单位，建立环保记事本。
小活动：你可以顺手做到的环保小事。
阅读书上列出的环保小事件，将空白的地方补充完整。 学生独立完成后进行交流，大声地读出来。
师生共同归纳：天天环保，从小事做起，十件日常环保小事：
今后，在饭店大厅，在火车、飞机上的醒目位置，旅客们将能发现印有10件环保小事的提示牌或纪念书签，提醒人们“天天环保”。 让我们也从小事做起，保护环境。
1、随手关闭水龙头；
2、不用、少用一次性木筷；
3、不乱扔废弃物；
4、买菜、购物多用布袋；
5、吃完口香糖后包好、放好；
6、参加一次环境保护义务宣传活动；
7、每年种植3-5棵树；
8、庭院室内养花种草；
9、节约纸张，节约木材，回收废纸；
10、不吃野生保护动物。
三、可持续发展的生活方式
阅读书上资料，了解可持续发展的生活方式
可持续发展：指既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。换句话说，可持续发展就是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。
节制消费 替代消费 循环利用 重复利用
拒绝使用野生动物制品
四、感悟角
《最后的绿色》
教师朗读《生命》，学生体味。
生命对一切生物只有一次。不会说话地小草也知道怎么顽强地活下去。在艺术家眼里，一切都是生命，一切都有灵性，一切都知道它们要怎样活下去。
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教学后记
