钟山乡中心学校教学教研检查
汇报材料
尊敬的各位领导：
大家好！
首先，请允许我代表钟山乡中心学校热烈欢迎各位的到来。本学期以来，在县教育局的领导下，我乡认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全乡教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐发展，我们相信,通过此次活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业发展，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。应当说，我乡的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础。下面让我就钟山乡中心学校在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报：
一、主要做法。
1、为全面推进素质教育，保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行，我乡根据《云南省中小学课程设置》及上级相关的课程文件精神，结合学校实际，以体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础为准则，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，对我乡的课程进行科学合理的设置。根据德智体美劳等全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展。特别是艺体卫课程设置，保证了学生正常的体育锻炼时间，给学生营造了展示特长的平台。
2、在教师的日常教学管理方面，中心学校形成有特色的教学常规检查实施办法，主要是：（1）严把备课关。实行分层次备课：做到超周备课，按课程标准分课时备课，多科的以一科为主，其它的采取课本上批注，教案包括：课题、课
时、课标要求、教材分析、教学目标、教（学）具准备、教学方法、教学流程、课堂达标练习、板书设计等。坚决杜绝先上后备或不备课的不良现象；要在钻研教材和分析教材上多下工夫，并加强教研组和片区集体备课组的指导，通过集体备课、群体教研来优化备课。以备课质量的提高促进上课质量的提高。各完小每月要对各科教师的备课进行检查。中心学校将定期检查和不定期抽查，每次检查发现不按要求做的缺一课时当场处罚20元。（2）严把课堂教学关。严格执行课程计划。上足、教好所有规定的课程。做好经常性的巡课工作，不定期对课表执行情况进行检查。校领导、教导处要加强随堂听课。在合作交流、探索教学方法方面要有深入的研究。随堂听课的重点是年青教师和教学能力较弱的教师。做到及时发现问题，及时给予指导。每教学完一个单元用周反思记录本写出不少于350字的教学反思。（3）严把作业关。优化课堂训练，变作业完全课外做为课内完成部分作业，切实减轻学生过重的课业负担，向课堂要质量。作业、作文要详批详改，标清日期、次数，有激励性评语。语文作业一课一次；数学作业每周不少于3次；科学每周不少于1次，作文每两周完成一次详批详改，小作文每周一次。科学地安排过程性检查，规范教案、作业、学生检测等检查，尤其要加强学生的课后辅导。作业布置严格执行学校的作业批改制度。教务处将按开学后一个星期、每月底一次的时间进行作业检查。中心学校采取定期检查和不定期抽查，缺一次当场处罚10元。（4）严把抽测检测关。 以常规质量检测及学科基本技能抽测等方式加强教学质量的检测。加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，做好学科质量调研的分析、总结。对每一次的检测结果要进行及时反馈，好的班级表扬，不好的班级跟踪指导，直至达标为止。参加检测的每一位教师要对检测结果进行合理的分析，对于检测中出现的共性问题与个性问题要有不同的改进措施，以便对知识进行及时的查缺补漏。（5）由中心学校教导处牵头，采取随堂听课的方式，对教师进行课堂等级达标评定，听课由中心学校及完小校长、主任或教师代表参加，依据课堂教学评价表评出相应分值，求出平均分，评定任课教师的等级。
3、中心学校分别成立语文、数学、科学中心教研组，切实抓好全乡教学教研工作，并依据相关指标对各完小教研组进行定期和不定期检查，年终进行总评，考核总分在前五名的，分别发给教研工作经费1500、1200、800、600、400元，倒数第一的惩罚400元。
4、毕业班工作。中心学校成立毕业班工作领导小组，全面负责全乡毕业班教学教研工作。具体做法为：（1）各完小均要制定毕业班工作方案（方案包括领导结构、目标任务、主要措施、教学策略、进度计划等）。以毕业班工作为中心，制定出校长、主任、教研组长、班主任、任课教师等各类人员职责，明确各类人员目标任务。（2）2011年4月底全部结束新课，从2011年5月1日起全面进入复习阶段。（3）各校在2011年1月10日前制定出系统详实的复习计划，各学科要充分发挥集体的智慧，制定切实可行的的复习教学计划，做到时间、内容、考点、能力训练点、拓展应用点、检测题安排、周目标、月目标、最终目标等内容具体明确，周计划、月计划清楚明白，确保课堂教学高效运行，教师个人要有学科备课组相应内容的复习计划。（4）2010年12月初、2011年3月上旬、5月下旬召开全乡毕业班教学研讨会，分析毕业班教学存在的问题，交流毕业班教学经验和复习教学的有效做法，展示毕业班骨干教师的优秀示范课，明确毕业班复习教学的新思路。（5）2010年12月中旬开展一次毕业班数学新授课课堂教学竞赛。（要素：教学方法与策略、学生学法、知识点、考点、能力训练点、达标情况等）2011年5月初开展一次数学复习课课堂教学竞赛。（6）2011年5月10日前组织第一次毕业班教学质量水平测试（全县统一）；2011年5月31日前组织第二次毕业班教学质量水平测试（全乡统一）；2011年6月15日前组织第三次毕业班教学质量水平测试（全乡）。（7）对毕业班教师实行目标考核。 ①达到全乡总评目标只奖不惩，前三名班级分别奖励1400元、1200元、1000元，此外每班奖励200元，班高于乡总评1分奖励30元；完不成全乡总评目标奖励前三名班级，惩罚后三名班级，具体为前三名分别奖励800元、700元、600元；后三名分别惩600元、700元、800元，此外班高于乡总平均分1分奖励30元，低于乡总平均分1分惩20元。②单科成绩奖惩：高于乡平均分1分语文、数学、科学奖励20元，低于乡平均分1分惩20元。③差生率目标：全乡差生（总分160分及以下）率控制在10%（采取四舍五入），达到全乡目标第一名班级奖励300元，第二名班级奖励250元，第三名班级奖励200元，此外每班奖励100元，低于1个百分点奖励50元。④差生率奖惩：低于一个百分点奖励50元，高于一个百分点惩50元。（8）实行月考制度：从2010年10月份开始，坚持月考制度，即每月1次，考后认真分析，认真填报月目标完成情况表。
5、积极开展片区教研活动，促进教育资源的整合。结合钟山实际，把全乡
11所完小划分为3个片区。一片区牵头学校为中心完小，成员学校为鲁邑完小、密村完小、舍克完小；二片区牵头学校为细戈完小，成员学校为老渡口完小、普理完小；三片区牵头学校为拖黑完小，成员学校为鸡场完小、大地坪完小、鲁布革完小。具体工作要求为：（1）每个片区均要成立领导机构、教研机构，组织开展本片区教学研讨活动、学科竞赛活动、集体备课活动等。并把片区教研活动计划上交中心学校教导处。（2）每片区每年4月中旬以“提高毕业班复习教学质量”为主题、11月上旬以“探索有效课堂教学模式提高课堂效益”为主题，各组织一次针对毕业班的片区教研活动。（3）以“提高毕业班复习教学质量”为主题的教研活动应安排复习课展示、上课教师说课、听课教师评课、教研组长（备课组长）交流学科复习策略与方法、校长或教务主任交流学校关于毕业班教学管理的经验与做法；以“探索有效课堂教学模式提高课堂效益”为主题的教研活动，应安排新课型展示、上课教师说课、听课教师评课、教研组长介绍该教研组探索有效课堂教学模式提高课堂教学效益的经验和做法、校长和教务主任交流学校关于课堂教学改革的经验与做法。（4）每次片区教研活动展示课的科目、课型及交流主题由牵头学校提前与各成员学校协商确定。各片区可以根据片区学校实际，选择各学校的优势学科作为片区基地学校，在基地学校开展片区教研活动。（5）每次片区教研活动为1天，各片区教研活动由牵头学校与成员学校协商决定。每个片区开展活动提前3天把活动计划交中心学校教务处，中心学校每次均派人参加指导。
6、关注教师的发展性评价。重视教师的学习制度建设，积极营造良好的校园读书氛围。积极开展“书香校园”评比活动，鼓励教师每学期读1—2本理论书籍，并做好5000字以上的读书笔记，年终考核时给予奖励。
二、创新做法
1、根据罗平县教育局罗教研字【2010】5号文件精神，结合全乡实际，决定在全乡采用“三步四环节五课型”有效课堂教学模式，积极探索有效课堂教学的途径，促进教育教学质量的提高，使课堂教学收到最好的效益。
2、为迅速在全乡推广“三步四环节五课型”有效课堂教学模式，中心学校在中心完小五（1）班进行该模式的实验教学试验，教务处及时对实验教师进行跟踪指导，及时解决实验中存在的问题，不断总结经验，改进方法。本学期为实验阶段，从2011年3月起在全乡所有学校推广，届时参与率将达100﹪.三、存在的问题与困惑
1、我乡学校点多面广，办学条件、硬件设施明显落后，各种功能教室严重不足。
2、教师学历结构、知识结构不合理，观念老化、方法陈旧，知识与观念更新的速度缓慢。
3、新分教师基本分散在村小，思想不太稳定，且教学上很少得到老教师的指导，经验不足导致质量提不上去。
4、远程教育设备没有很好的得到应用，缺乏管理人员和技术人员，部分学校的设备限于瘫痪，许多教育资源不能及时下载，更不能实现城乡共享，城乡教育差距还在很大。
