《月光曲》教案
执教者：金江中小学 张玲苹
教学内容：人教版语文六年级上册26课 教学目标：
（－）知识教学点
理解课文中的重点词、句，体会其中包含的意思。了解贝多芬创作《月光曲》的。抓住重点段落，想象《月光曲》所描绘的景象，体会课文所表达的情感。
（二）能力训练点
有感情地朗读课文，培养学生的语言感悟力、想象力及音乐的鉴赏能力。
（三）德育渗透点
通过理解课文，了解贝多芬所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。
（四）美育渗透点
学习贝多芬同情劳动人民的善良、美好的心灵；并通过欣赏《月光曲》，让学生感受音乐之美，意境之美，陶冶爱美的情趣。 教学过程：
一、导入新课
播放贝多芬的《月光交响曲》。师：请同学们欣赏这首钢琴曲，然后谈谈你们有什么感受？你们仿佛看到了什么？有两兄妹他们听了这首曲子是这种感受，拿出教科书，翻到26课《月光曲》的9自然段）老师板书课题：月光曲
二、第一次学习：学习课文第9自然段，请同学们自由读这段话，然后小组交流：这段话描写了什么景物？它们有 什么变化？该怎么读这段话？为什么？学生自学，交流：
1、月亮的变化（从升起到升高到穿行） 大海（微波粼粼到汹涌澎湃）
2、如何朗读：由轻到重，由慢到快，由轻柔到激昂 学生赛读，读出变化。
三、第二次学习：学习2---8自然段
这首优美的曲子是怎么创作的，大家想知道吗？下面请学生自由读2---8自然段，思考：
（1）理解茅屋里传出“断断续续的钢琴声”说明什么？（2）盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真的只是随便说说吗？（3）贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？（4）为什么弹完了一曲又谈一曲？
学生分小组讨论，交流：抓住重点句子理解。 四：归纳课文的主要内容。
1、交给方法：把《月光曲》这个故事的任务、起因、经过和结果连起来就是主要内容。
2、学生讨论，交流。
主要内容： 课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。
五、当堂练习。
1、《月光曲》是如何创作出来的？
2、为什么《月光曲》的旋律会有由低到高，由轻柔舒缓到高昂激越的变化？
3、从哪些地方可以看出皮鞋匠兄妹爱好音乐，是贝多芬的知音？
六、作业：背诵9自然段
