26课月光曲
一、教学目标：
1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。
2、有感情地细读课文。背诵第九自然段。分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
3、通过了解传说中贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，进而感受贝多芬博大高尚的情怀，深入诠释一个音乐家的伟大之处。
二、教学重难点：
使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。
三、教学难点：
让学生了解贝多芬的感情变化的原因。
四、教学过程：
1、播放《月光曲》谈话导入： 这就是著名的钢琴曲《月光奏鸣曲》，它的作者德国音乐家贝多芬。今天我们学习的文章就是用这首著名的曲子作为标题的（板书课题）。
2、整体感知课文
①、那这是一篇什么样的文章呢，请大家默读这篇文章，找出文章中出现的人物，并用一句简短的话来表明他们各自的身份。
②、请再次默读课文，理清文章人物之间关系，概括出文章的主要内容。
③、理清文章层次
请同学们小组之间朗读课文，按事情发展顺序归纳文章段落。 第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。 第二段（第2．3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。 第三段（第4—7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。 第四段（第8—10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》。
④、美妙的音乐不仅能用音符表达出来，用文字同样可以描绘出它醉人的旋律。
1、请我们听着《月光曲》再来浏览课文，大声并有感情地用书中的文字描述出曲子的意境。
2、（用诗歌的格式出示文中描述《月光曲》内容的部分），请同学们伴着优美的《月光曲》再来读一读这诗一般优美的文字。
3、指名分别展示朗读。
4、课后作业：请同学们找一首自己熟悉或喜欢的乐曲，用自己的语言来描述一下它所传达的意境。
5、课堂总结。
