Unit7 what’s the highest mountain in the world?
Section B 1a ---1d教学设计
一、教材依据
本课时选择的是《人教新目标》八年级下Unit7，主要围绕本单元中心任务“comparatives and superlatives with adjectives and adverbs”而展开的。这个部分通过对两种野生动物的比较，让学生明白怎样保护野生动物。
二、教学原则与理念
1、实行课堂教学任务化，任务生活化，评价方式过程化，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心。
2、教学设计突出学生的主体地位，尊重学生个体差异。 3、灵活使用、整合教学资源，优化教学效果。
三、教学目标 1.知识目标：
（1）词汇：扩展有关野生动物和保护野生动物法方面的词汇。 （2）日常交际用语：1.How do you protect wild animals?
2.An adult panda weighs many times more than a baby panda.2.能力目标
（1）根据图片猜测大意
（2）掌握模仿主题进行描述的技巧，练习了解文章大意，快速浏览查找细节的快速阅读技巧 3.情感目标
创造机会，鼓励学生用所学的英语知识合作交流，共同完成任务 ，使他们体验成功，激发学习英语兴趣。 4.德育目标
通过对本课学习增强学生法律常识，使他们明白保护野生动物的重要性。
四、教学重点
学会运用形容词和副词比较级和最高级。
五、教学难点
1 归纳总结怎样保护野生动物
六、教学准备 教师：多媒体
学生：课前词汇预习；收集野生动物保护的法律法规。
七、教学过程：
Step 1: Warming –up（热身）
（一）Look at some pictures and talk about some names of wild animals.设计思路：
本课的两种野生动物贯穿整个课堂，所以引入更多的野生动物图片可以提高学生的兴趣和积极性。同时加深学生对野生动物的了解。
（二）1.Learn some new words 2.Show the students beautiful pictures of the following words. Bamboo
endangered
research… .The teacher can write some of them on the blackboard, 设计思路：
通过形象直观图片极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下基础。 Step 2: Compare facts about two animals.
1．Describe the panda and the elephant with the words in the boxes.2.Compare facts about these two animals.Use the language in the box to help them make sentences.3.Make more sentences using the information in 1a.设计思路：
学生在比较这两种动物之前应先描述这两种动物。一方面加深这两种动物的理解，同时有利于更好地进行比较。通过比较大象和熊猫，让学生更加熟练地运用“比较级和最高级”。同时提高学生的口语能力。 Step 3: Discuion 1.Do you think we should protect the wild animals like the elephant or the panda, and why? 2.Watch a video 3.What should we do to protect wild animals?
2 设计思路：
通过看视频，提高学生的积极性和兴趣。让学生了解野生动物正在濒临灭绝。然后引导出用法律手段来保护野生动物。
Step 4: listening
1、1b Listen and check(√) the numbers you hear.
2、1c Listen again and complete the sentences.设计思路：
首先引导学生朗读这些数字，然后让学生充分展开想象，想一想这些数字和将要听到的内容有什么关系。学生可以试填部分数字。可以让学生多听几遍。再核对答案。
Step5：pair-work.
T：Tell your clamates about pandas、elephants and other wild animals A: A baby panda cannot see.B: An adult panda weighs many times more than a baby panda.A: A panda can live up to 20 to 30 years.So we should protect them well.B: What should we do? A: We should … 设计思路：
对话练习，强化学生掌握用法律来保护野生动物。互相启发，教师巡查，给学生提供及时帮助，然后小组向全班陈述本组难题，教师根据各组信息反馈，通过典型例句精讲重难点，培养学生独立思考问题、解决问题的能力和合作探究精神。 Step6：Summary and Check-up(归纳与总结) 1.…cm taller/shorter
2.much /even/a little/le +比较级 3.…times more than ….
4.Talk about how to protect pandas.Step 7观看《中华人民共和国野生动物保护法》。 设计思路：
增强学生对野生动物保护的认识。
3 Step8:Homework(作业) Make a list about how to save pandas.
八、教学反思
