崇尚科学精神教学设计
五年级下册《品德与社会》
1 2目标：
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2 1
2 认知目标：、相信科学不迷信，知道迷信和邪教的危害。、能列举事例，说明迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。、激发学生热爱科学的情感。、树立从小抵制封建迷信思想和邪教的观念。 能力目标：、爱科学，学科学，培养学生创新意识和实践能力。、积极宣传科学，反对迷信和邪教。 情感
3、渗透法制教育《刑法》。
教学重点：
引导学生懂得迷信和邪教的危害，用科学知识来破除迷信，从而崇尚科学精神和科学态度。
教学难点：
1、如何辨别什么是邪教及其危害。
2、用科学知识解释迷信现象。
3、渗透法制教育《刑法》。
教学准备：
1、学生留心生活中的迷信现象，并搜集关开迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料图片、相关的故事。
2、教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧化钾溶液，酒精灯）。
教学过程：
一、情境激趣，设疑导入，激发学生参与兴趣
1、同学们，还记得2011年10月12日那个难忘的日子吗？中华民族几千年的飞天梦变成现实！我们一起回顾那个壮观的场面吧。（出示神六飞天）这是神舟六号成功发射的瞬间，多么激动人心的时刻啊！它牵动着全国人民的心，它令中华儿女无比骄傲！你知道它代表着什么吗？（科学进步了，科学技术发达了）
2、是啊，科学进步了，科学技术发达了，今天我就一起来学习崇尚科学精神一课。然而在科学技术如此发达的今天，我们在大街小巷还能看到这样不合谐的场面。看，盲人说，“我摸摸你的骨头，就知道你的命如何？”这位大师也叫住一位女士，大概也想给她算一挂。
2、你在生活中，看到过，或听说过这样类似的现象吗？（抽几名学生谈谈）
3、刚才同学们所说的这些现象我们称为迷信，一起来读一读。（算命、看风水、看手相、算八字、相信神仙鬼怪出示迷信的定义）
二、利用文本，交流漫画，初步体会迷信危害
那这些迷信又可不可信呢？我们来看看这几幅图，如果图中的人们相信那些人的话可能有哪些后果呢？你在场又会怎么办呢？请你针对其中的某一幅图谈一谈。（根据学生选择以学定教）
1、第一幅图。
（1）这位大姐姐想考大学，想考上大学，是她人生的一大梦想，老婆婆给她指点迷经（拜了菩萨就能保佑你考上大学）
（2）如果女孩相信老婆婆的话，可能会有什么后果呢？
（听信她的话，那就不会埋头苦读书了，就带钱纸香烛拜菩萨，荒废学业，不再努力，一定考不上大学）
（3）如果你当时在场，你会怎么办？（劝她，不要听信迷信，考大学是要靠自已的努力，有真才实学才行。）
教师小结：对，同学们说得真好，要想实现自己的理想和愿望，只有靠自己刻苦努力才能实现。
2、第二幅图
（1）有的人想拥有财富，但是又不想劳动，以为赌赙是个生财之道，为保险起见，看，他找了一位算命先生，看看赌运如何。神算说“财星高照，逢赌必赢”，青年听了这神算的话，可能会有什么后果？ （学生可能有两种说法，一赢，二输。）
引导学生讨论出，赢后怎样，输后又怎样？（赢了想赢更多，上瘾一直赌下去，最终还是输。输了，想捞本，越陷越深，无论是赢还是输最终是没有好结果的，也是我国的法律所不充许的。
（2）你在场，你会怎么办呢？（劝他别信，要懂得劳动才有收获，
不能有侥幸心理。）
3、第三幅图
（1）当你生病时，你会怎么做呢？（到医院看病，吃药）
（2）我们看看这个女孩生病了是怎么做的呢？学生观图回答。（她请来一个）看看，巫婆是怎样医病的？（矿泉水瓶倒的所谓神水，一手摇铃，一手端水，又唱又跳，还念经呢！——装神弄鬼）
（3）你相信这碗神水能治病吗？病重的女孩听信她的鬼话，会怎样？
（4）此时的你，又有什么样的行动呢？
4、第四幅图
（1），那练“法轮大法”不用吃药，病能好吗？看看这幅图。这们青年一手拿法轮大法，一手却捏着一把钱。你看明白了吗？（这个人只是迷惑人的，想通过这种方法赚钱，看她的胸口还画了人骨头，练法轮功最终是带你走向死亡）
（2）你想说些什么？做些什么？
三、了解法轮功是邪教组织，深刻认识邪教的危害
1、法轮功这种邪教也是迷信的一种。正是利用人们的迷信与无知，邪教组识披着科学的外衣，残害人们的生命，对社会造成严重的危害，练法轮功是不能治好病的。
2、我们来看看法轮功的组织者，看，这就是法轮功所谓的教主——李洪志，他盘坐在莲花宝座上，背后有佛光，你知道这张图片是怎样做出来的吗？（生讨论交流）（同时点击展示图片合成）
教师小结：对，就是这样运用科学技术电脑合成，这样来迷惑人们，
无知的人们以为他了不起，甚至以为他是神。他以人们最关心的身体健康与否来引诱人们。你收集到哪些关于法轮功危害人们的图片、资料、事例讲给大家听。
4、过渡：2001年1月23日除夕，**广场上，五名“法轮功”痴迷者，引火自焚）他们在李洪志的迷惑下，愚蠢地以为自焚后能够“圆满”，能到“天国”去。这五名自焚者中，有一个12岁的小女孩——刘思影，我们来看看她悲惨的遭遇吧？（通过课件讲述故事）（2001年3月17日，刘思影永远地闭上了眼睛）多么活泼可爱的女孩啊！就这样被法轮功残害。多少鲜活的生命啊，就这样一个个逝去。
5、接着打课件，解说：为追求所谓的“上层次”“圆满”，很多法轮功痴迷者制造了自焚、自杀或杀害他人的事件。（出示图，边解说）
（1）愚昧的人啊，全身倒上汽油，点火自焚。
（2）这是小思影烧焦的手。
（3）这是自焚事件中被烧得面目全非的人。
（4）这个练习者，发病致死后被抛在臭水沟里，她原本有一个幸福的家，儿孙满堂，如今只换来亲人的眼泪。（出示：据不完全统计，已有1600多人在此类事件中丧生。）
6、同学们，看了这些血的事实你想说些什么？学生交流。
教师小结：是啊，我们痛斥法轮功，我们愤恨封建迷信，它给我们带来的危害，它不仅会使有病的人延缓治疗，还引诱健康的人自残，给人民生命财产造成了极大的损失，扰乱了公共秩序。
此处渗透法制教育
以上种种行为违反我国的《刑法》的扰乱公共秩序罪，按《刑法》
第六章第一节第三百条的规定，组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信破坏国家法律、行政法规实施的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节特别严重的，处七年以上有期徒刑。
组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信蒙骗他人，致人死亡的，依照前款的规定处罚。
组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信奸淫妇女、诈骗财物的，分别依照本法第二百三十六条、第二百六十六条的规定定罪处罚。
7、庆幸的是，我国政府于1999年7月宣布取缔“法轮功”组织，我们一起来读这则小资料。（学生读）
四、开展实验，揭开迷信，引导学生相信科学
1、同学们，那些人愚昧所以受到迷惑，事实上，最主要原因是缺乏科学知识，其实很多迷信现象都可以用科学知识来解答。
2、有一位先生要出远门，妻子有些担心他的安危，请来神婆，神婆会“神符显字”的法术，作法后显示“凶”，吓得先生是不敢出门。最后花大价钱请神婆消灾。其实，这“神符显字”的鬼把戏我也会玩。（实验，用氢氧化钾溶液在纸上写一些字，再用火烤）这是一张白纸，咱们用火来烤烤看会发生怎样的变化。咦，白纸上出现了一个字，“灾”，啊，你最近有灾，快快拿钱消灾，你会给我吗？为什么？（请学生解释）
说得对，其实它并不神奇，就是一个小小的科学知识，生活当中这样的科学知识可多了！
3、再来做个实验，请大家听好了，呆会再行动，取出盘子，倒出瓶中的水，（瓶中的水就是一般的清水，为了便于大家观察，我加了点红墨水）把这张白纸光滑的一面朝上，平放到水里，仔细看，白纸会有什么变化。（学生交流）知道是怎么回事吗？其实这更简单，一点也不神奇，老师事先用牛奶在白纸上写好了字，放到水里字就呈现出来了。当年列宁在狱中就是用的这个方法传递信息的。看，我们不是用科学知识来破除迷信了吗？爱恩斯坦说得好，“科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。”社会主义荣辱观中提出“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。同学们，正如伟人所说，正如事实验证，我们应该崇尚科学精神！
4、出示几种迷信现象请学生用科学知识解答
现在，我们就用科学知识来擦亮眼睛吧！看看生活中这些迷信现象，你能用科学知识来解答吗？（出示）
（1左眼跳财，右眼跳灾。2外公家搬了新房子，没几天，一盆文竹枯萎了，是风水不好吗？3有人被霹死了，是没有孝心吗？）
5、生活中还有哪些的迷信现象我们能用科学知识，（让学生交流） 教师小结：同学们真不错，能用科学知识来解释这么多迷信现象。是啊，我们通过不断地学习，丰富知识，就能解释很多迷信现象。我就有这样的经历，小时候夏夜看见坟山在有火，以为是什么鬼火，害怕得不得了，可后来随着知识的增加，才知道那是一种磷的物质发出的光。
6、同学们，也许还有很多谜暂时无法揭开，那就请你把它当作自已
的科学梦想吧，努力用智慧、用科学的力量解开它们。只要你崇尚科学精神，相信总有一天能解开它们。
五、设计宣传，课堂延伸，向身边的人宣传
1、今天我们学习了崇尚科学这一课，揭开了封建迷信神秘的外衣，懂得了学科学，用科学，但其他人不一定知道，你愿意向他们宣传吗？你打算怎样宣传呢？
（可以写一封倡议书、设计一条公益用语，可以画宣传画，可以办小报??）接下来就请大家把自已的宣传方式快速地展现在这张纸上吧！
2、交流展示。还有许多同学都想展示，这样吧，课下就请同学们好好地把自己刚才设计的，倡议书、公益用语、漫画、宣传画、小报好好地利用起来吧，向你身边的人宣传，让他们也和你一样崇尚科学精神。
教后反思：通过教学，使学生相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。
