人教版四年级语文上册第17课
长城
独山县下司镇中心小学
谢仁永
【教学目标】
一、知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解长城高大坚固和气势雄伟的特点，感受作者对祖国的热爱之情和对古代劳动人民的赞叹之情。
3、学习作者观察事物的方法和写作特点。
4、激起民族自豪感，产生了解中国“世界遗产”的兴趣，了解《中华人民共和国文物保护法》，激发学生自主保护文物的意识。
二、过程与方法：
通过图片、影音、历史故事等资料，对长城有进一步的认识，理解课文内容。
三、情感态度与价值观：
1、通过学习，认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。
2、通过法制教育，树立学生保护文物的意识，激发学生的民族自豪感。
【教学重难点】
理解长城的气势宏伟和高大坚固，体会作者的思想感情。 【教学准备】
歌曲《长城长》、《国歌》
《中华人民共和国文物保护法》有关条款课件 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、音乐欣赏，引入课题。
1、播放音乐《长城长》。
师：这首歌你知道是谁唱的？歌颂的是什么吗？
2、《长城长》歌曲简介。
师：听了关于长城的歌曲，同学们，你们想去看看作者笔下的长城吗？
3、板书课题，学生齐读课题。（长城） 师：让我们跟随作者的脚步走进课文，去了解他笔下的长城，去感受长城的独特魅力。
二、自读感知，反馈交流。
1、初步理清层次。
（1）请同学们自由读课文，想想作者从哪几方面介绍了长城？
（2）请几位同学轮读课文，其他同学注意倾听，想想每段主要写了什么？
第一段：这段告诉了我们什么？这是作者在哪观看长城时所看到的景象？ 第二段：这段向我们介绍了什么？ 第三段：你读懂了什么？
第四段：这是作者面对长城发出的——赞叹。
过渡：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？ （3）让我们再来细细地品读课文，相信你和作者一样会有相同的感受。让我们跟随作者的脚步，远看长城。
三、深入品读，感受长城。
1、远看长城。
（1）课件出示：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”“崇山峻岭”让你想到了什么？（长城气魄雄伟）你们带着感受来读一读这个词。 （2）长城就是在这样的崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，是一种怎样的形态？ 带着自己的感受齐读这句话。（想象长城的壮美雄姿。）
（3）师：你们想不想亲眼看见这条长龙？播放录像。（让学生真切感受长城。） （4）能说说你现在的感受吗？
（5）让我们齐读第一段，读出龙的气魄。
2、近看长城。
刚才我们从远处欣赏了长城的壮美雄姿，现在让我们走近长城，走近它的一砖一石，来触摸它，感受它。请你默读第二段，说说你对长城有了怎样的印象？（1）高大坚固。
请同学们在书上画出相关语句，并理解长城有多宽。 （2）感受其构思巧妙。
现在你还有什么感受？ （3）出示近景图，你能在相应的位置找出它们，并说出它的作用吗？ （4）播放城台场面录像，知道古代劳动人民修筑长城的目的。 师：面对这样的设计，你想说点什么？（体会劳动人民的智慧）
小结：所以作者发出了这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
过渡：此时此刻，当作者站在长城之上，踏着脚下的方砖，扶着巨大的条石，他想到的又是什么？
3、指名读第三段，画出感受深刻的句子。
（1）“多少劳动人民的智慧和血汗，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。” （2）凝结是什么意思？（聚集、集中）
（3）就是说，长城不仅聚集着劳动人民的智慧，而且集中了古代劳动人民的血汗。
（4）作者为什么说，前不见头，后不见尾的万里长城凝结了劳动人民的智慧和血汗？
课件出示：“单看……陡峭的山岭。”
（5）在这样的情况下，劳动人民会想出什么样的办法来修筑长城呢？ 课件出示：
师：当时没有火车、汽车，想要把两三千斤重的条石从远处运到长城脚下，谈何容易啊，然而他们会用﹎﹎﹎﹎﹎。
（教师补充：他们还发明了滚木、手推小车、马车牛车来运送条石。冬天在地面泼水成冰，利用冰将条石滑到长城脚下。）
师：但山太高，路太陡，没有起重机，想要把两三千斤重的条石，从山脚下运送到山顶，又怎么办啊，可是他们会用﹎﹎﹎﹎﹎。
（当时，劳动人民还想到了在山顶安装木质滑轮将巨石拉到山顶，在两山之间架起绳索，将条石从山的这一端，滑到山的另一端，省时省事。）
小结：从你们的目光中，我看到了你们对古代劳动人民的赞叹！是啊，他们想出了一个个巧妙的办法，依山势修筑长城，抵御外敌，并且设计的如此巧妙，易守难攻。
（6）在修筑长城过程中，更多的是靠着无数的肩膀，无数的双手。 师：这是怎样的肩膀，怎样的双手？
一块巨石就有两三千斤重，他们每天都承受这般重量，他们的肩膀和手会变成什么样子了呢？
这数不清的条石就靠肩扛、手抬、年年月月，这样的苦累都会夺走他们的生命啊！
过渡：在修筑长城的过程中，劳动人民付出了血汗乃至生命的代价，在民间流传着这样一个故事。
（7）穿插故事，《孟姜女哭长城》
师：是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死。
（8）课件出示：就因为多少劳动人民的血汗和智慧，才（
）的万里长城。
师：听了这个故事，当你再次面对长城，想对它说点什么？
4、课件出示第四段。
5、渗透法制教育
师：长城是我国也是世界上修建时间最长，工程量最大的一项古代防御工程。长城成为了中古世界七大奇迹之一，成为我国重点保护遗址。我国也对这些文物遗址制定了相关的法律保护。
6、课件出示《中华人民共和国文物保护法》的相关内容。
在中华人民共和国境内，下列文物受国家保护：
（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画；
（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑；
（三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品；
（四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；
（五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。文物认定的标准和办法由国务院文物行政部门制定，并报国务院批准。具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。 第三条：
古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物，根据它们的历史、艺术、科学价值，可以分别确定为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位，市、县级文物保护单位。历史上各时代重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等可移动文物，分为珍贵文物和一般文物；珍贵文物分为一级文物、二级文物、三级文物。 第七条：
一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。
四、品味长城，升华情感
1、齐读课文
2、师：长城对我们来说不仅仅是一个伟大的建筑，它更是我们中华民族的象征，长城象征着一种自强不息，抵御外辱的精神，长城被写进国歌里，被无数文人墨客所歌颂，下面就让我们起立大声地唱起国歌，一同去感受长城的豪迈，去体会中华儿女的气魄。
3、播放国歌，师生共同齐唱。
