川王中学2014~2015学年度第一学期期中考试
质 量 分 析
本期期中考试，全校参考科目共有38科（其中：初中22科，小学16科）。小学部实行插班考试，初中部单人单桌。本次考试学校高度重视，监考教师尽职尽责，顺利的完成了监考、阅卷、豋分统计、卷面分析等工作。为使科任教师准确全面掌握前半学期学生的学习情况，明确教学过程中的得与失，查漏补缺，以便更好的搞好后半学期的教学工作，指导教师完成后半学期教育教学工作，我今天就本次考试作如下质量分析与总结。
一、试题分析
绝大多数科目的试题考察覆盖面全，难度适中，试题新颖，灵活，在注重考查基础知识，对不同层次的学生进行较好的考查与区分的同时，也兼顾了对难点知识的考察，符合我校的教育教学实际。个别科目试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。
二、答卷中存在的问题：
文科试卷方面：
（一）学生课外阅读积累面窄量少, 阅读习惯的养成不够，故对较涉及课外阅读的题目不能很好解答。
（二）基础知识掌握不牢固, 古诗词默写失分大，仅靠死记硬背，知识掌握不灵活,所以得分率低。
（三）文字表达能力还处在较低水平上，答题缺乏条理性，语言表达时随意性较大。作文中反映出平时指导方式单一，所写内容缺少真情实感，大话、空话、套话多。
（四）英语单词掌握不够，各类词句的用法未能熟练掌握，句子理解存在困难，学生在具体语境中对所学词汇、语法和句法的运用能力不是很好。
（五）政、史、地、生学科方面学生对基础知识掌握不错，但运用所学知识解决现实生活中的实际问题的能力差，地理不会读图、识图，历史中历史事件与时间、地点、人物的关系不明确。
（六）对重要知识点识记忆不过关，平时课堂不认真做笔记，有抄袭作业的现象，课后不及时巩固所学知识，课前没有预习的习惯。
理科试卷方面：
（一）学生对对基本概念，定理掌握不牢固，理解不准确，知识点记忆模糊不清；忽视应用，造成判断和选择题失误严重。
（二）习惯不好，审题，漏题、抄错题现象普遍存在，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分操作题和观察题失分高，开放题更是束手无策。
（三）理解卷面文字的能力和理清题中数量关系的能力还需强化。
（四）应用知识解决数、理、化生活实际问题的能力还需在教学中通过理解、比较、反复练习获得提高。
三、各班各学科均分对比：
均分在60分以上的科目：七
一、七
二、八
一、八
二、八
四、九一语文，小学（除三年级）语文；七
三、七
四、九
一、
一、
二、
四、六年级年级数学；
四、
五、六年级英语；初中（除七一、九一）政治；九二班化学。
均分在40分以下的科目：七
一、七三英语；七
三、七四地理。 同一年级科目均分居前的：七二班、八二班、九二班在同级参考科目名次和最小，为同级第一名。
同一年级均分居后的：七三班、八四班、九一班在同级参考科目名次和最大，为同级最后一名。
四、今后半学期努力的措施：
（一）学校管理方面：
1、加强对配套练习、单元测试卷的检查，强化过程管理。
2、加强对课堂教学情况的了解、指导，教导处、教研组要按学期计划有质量的开展教研活动，多指导教学。特别要注意培养青年教师的成长。
3、各科任教师要注重备课与上课，特别要注重作业的批改，杜绝无故拖延作业的批改，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
4、做好家校联系。多与家长联系，要求家长督促检查学生在家里的预习、作业情况，不让学生沉迷电视，促使学生端正学习态度，养成良好的学习习惯。
5、继续加强对教学工作的常规检查，并通过检查中反映出的问题及时进行整改。
（二）教师个人方面：
1、
八、九年级会考科目的科任教师，要对中考和适应性考试中出现的学生填涂答题卡不使用规定的笔作答、不在规定的区域答题、使用涂改液、修正带、透明胶带或刮纸刀对答案进行修改、在答题卡图像定位点（黑方块）周围作涂写或标记导致无法扫描、部分学生把选择与判断题的答案没有填涂在答题卡上等问题要及时讲解和更正。
2、所有课堂教学设计应符合班级实际和教学实际，提高学生“双基”能力，认真备课，注重教案设计的精细化，克服惰性和随意性。作业布置要符合班级实际，分层设计，把面批辅导特别是作文的面批与集中讲评相结合，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
3、针对学情，分层教学，分层设置有特色的作业，要把作业中的错题更正要落到实处；
4、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴同学科、同一教研组教师课堂的优点，不断提高自己驾驭课堂的能力和教学和效率。
5、帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习要中确定目标、发现重点，对不懂的问题要与同学多交流，多向教师请教；做好笔记和课堂练习等。
6、有效开展培优补差工作，充分发挥学生“一对一”帮助的作用，课内多提问、多鼓励、多检查，关注学困生的每一个微小进步，从而大面积提高教学质量。
7、要通过各种办法杜绝学生抄袭作业的现象。
8、化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习，鼓励学生课堂上多提问，多引导学生主动学习，实现以学生为主体的课堂。
（三）学生方面：
1、明确学习目的、端正学习态度
各班级应召开期中考试分析主题班会，通过分析，要让同学们寻找失败的原因，端正态度，明确目的。特别是平行班名次靠后的班级应把端正班风、扭转学风作为下半期班务工作的中心，努力培养学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。
2、养成良好的学习习惯，学习要持之以恒
首先培养养成良好习惯的养成，如上课要认真听讲、做好课堂笔记、积极思考、按时完成学习任务；培养学生要充分利用好课余时间和时间段，即早自习、下午自习和晚自习，做好课后复习和课前预习，要有不耻下问的好习惯。在学习方面要持之以恒，要有吃苦耐劳的精神。
3、寻找适合自己的学习方法，努力提高学习成绩
学习方法多种多样，不同的人要采取不同的学习方法。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，要善于思考、善于总结，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有所收获。
总之，教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。期中考试只是一次阶段检测，不管成绩前进也好，后退也罢，都已成为过去，但通过考试我们要认真总结得失，查漏补缺，进而有针对性调整和改进教学方法，以期能在后半期在教育教学质量上能有一个大的飞跃。
**中学教导处 二〇一四年十一月月二日
