《多功能弹力跳绳》教学设计说明
一，指导思想：
依据郧县“三维互动，五步导学”课堂大改革的思想，坚持“以生为本”，鼓励学生主动参与，积极学习，以学习小组为活动基本方式，以自主、合作、探究为基本方式的教学模式。通过调动学生的主动性、创造性和合作意识，激发潜能，提高学习兴趣。实现师生互动，生生互动的课堂效果，真正实现“小课堂，大舞台。” 二，教学目标
1、引导学生乐于参与到跳绳活动中，掌握跳绳的多种健身用途。让学生在轻松、和谐、愉快的氛围中体验运动的快乐。
2、提高学生上下肢肌肉、关节、韧带的功能，发展学生协调、力量、速度、灵敏等多项身体素质。
3、通过学习，培养学生的探究意识，合作意识和创新精神。 三，学情分析
小学生模仿力比较强，活泼好动。但是由于学校、家庭、社会各方面的压力，现在的学生学业压力越来越重，锻炼时间很少，掌握锻炼的技巧更少。跳绳这项运动在时间、地点上要求很低，学生掌握这项运动技能后，可以随时随地，单人或多人展开，很受到学生欢迎。跳绳这项运动还有利于缓解学业压力，并起到强身健体的作用。
四、教学构思
跳绳便宜，携带方便，而且活动场地灵活。适合学生时代锻炼身体，更适合成人健身。本课主要以跳绳为主教材，通过学生课前收集
1 了多种跳法、玩法等相关的跳绳知识，不仅能让学生掌握跳绳的多种健身方法，还能让学生根据已经掌握的跳绳用途来选取自己喜欢的游戏创编活动，培养学生的动手能力和创新能力。让学生大胆说出自己心理感受和展示跳绳创编活动，增强学生的自信心，获得成功的喜悦。通过个人创编和小组创编跳绳游戏，在游戏的过程中让学生体验到个人在集体中的作用和集体的力量对自己的影响。提高协调合作意识的同时，锻炼身体，提高健康意识。 五，教学过程
在教学过程中，始终以学生为主，围绕学生，促进师生互动和生生互动，充分体现“互动”理念。
(一) 热身调动上课情绪，教师采取正面示范和镜面示范，带领学生模仿学习习近平来流行的歌曲《小苹果》健身舞蹈进行热身教学。既调动学生的学习积极性，又提高了学生对音乐的节奏感，从而潜移默化的提高学生跳绳的节奏感和稳定性，在宽松愉悦的过程中开始本课学习任务。
(二) 激发引导兴趣阶段，感受跳绳的乐趣，采用语言激励，鼓励学生大胆交流自己的内心感受，并且能在班级中展示自己的感受。 (三) 深入激发兴趣。教师巡回观察指导学生，根据学生的表现，抓住时机，及时点评。做到让学生能大胆尝试跳绳各种不同的玩法，并且能用语言将自己的玩法描述出来。既锻炼了学生的表现力，又开阔了学生的思维。
(四) 实践创新。学生分组合作，创编以跳绳活动为主的游戏。分组
2 练习之后，小组展示，在游戏中体现团队的力量，在活动中培养学生合作竞争的意识。
(五) 结束部分。放松身心，学生再次在《小苹果》的歌曲中手舞足蹈，起到放松肌肉的作用。
