参加园长论坛体会
红山区第五幼儿园：徐晓峰 时 间：2015.1 2015年1月25日-27日，我有幸在巴林石酒店参加了第二届园长高峰论坛活动。这次培训尽管时间短暂，但整个过程给我留下了深刻的印象，同时深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想。在整个论坛的交流活动中不断有精彩观点迸发，引发了与会人员的思考。下面就我个人的一些体会和感悟做一个交流：
一、钱志亮教授的《面向儿童全面发展的早期教育》报告，他时而用诙谐、幽默的语言为大家讲解、时而又用非常认真、严肃的话语引起人们深刻的反思。作为儿童阶段的全面发展应从三个方面来理解即：发展心理学层面的全面发展、社会心理学层面的全面发展，政治学层面的全面发展。他重点从社会心理学层面的全面发展进行了讲解，以及怎样及早地促进。听来很受启发，尤其对我们今后的幼教工作会起着指导和促进作用。
(一) 明确了什么是全面发展的幼儿教育
全面发展的教育从社会心理学层面的理解包括智力因素、非智力因素、社会适应能力。全面发展是指具有身体素质、心理素质、社会素质三个方面的内容，而且对这三个方面的素质分别进行了界定。如身体素质包括先天遗传、体育锻炼和护理保健；心理素质包括认知水平、人格状态、行为习惯；社会素质又包括自我认知、公德意识、法律观念等内容。
（二）、掌握年龄特点科学地促进儿童全面发展
儿童的发展有规律，但是又有着个别差异。只有掌握了儿童的年龄特点，根据不同的时期进行不同的促进，才能达到全面的发展。他讲到，6岁以前，儿童神经发展最重要。也是培养孩子各项能力的关键期。出生时最好的感觉是嗅觉、味觉、内脏感觉，出生后可以习得触觉、本体觉、前庭平衡觉。这时家长要抓住孩子不同的发展关键期，让孩子多听、多看、多动、多抚。听和看即培养孩子的认知能力，多动培养孩子身体运动的能力，多抚培养孩子的社会适应能力。锻炼孩子的听觉和视觉及手眼协调的能力，培养孩子的聪和明的能力。幼儿园要多组织孩子进行跑、跳、钻、爬、迷宫、拼图、折纸和搭建积木的游戏，培养孩子坚持、合作、竞争、爱运动和手眼协调的能力。
总之，培养全面发展的儿童。需要有一个正确的认识，还要抓住儿童的关键期全面促进，更要家园的共同合作。我相信在正确的教育理念指导下，家园把理念转为行为，一定会促进孩子的全面发展。
二、具有特色的“园所文化”是幼儿园发展的灵魂。幼儿园的发展，方向比努力更重要。园所文化是幼儿园生存的基础，它渗透于幼儿园的一切活动中，影响制约着每一个组织成员。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，幼儿园的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的园所文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”园所文化？唐山一幼的幺园长的发言让我感受到了：做教育就是要用“心”去做，用“心”挖掘幼儿教育中的文化内涵，以幼儿、教师为本，才能真正做到以园为本，把复杂的事情简单化，把深奥的道理浅显化，从小处着手，走特色发展道路。
（三）、对幼儿园特色教育的思考。近年来，特色已成为教育的一大热点，在学前教育阶段，特色教育更是遍地开花，但在实施过程中，有许多问题摆在我们面前，值得我们深思和探索。唐山一幼的幺园长的发言，引发了本次论坛中又一轮激烈的思想碰撞。究竟什么是特色，特色教育与全面发展教育是何关系，如何形成幼儿园的特色，对特色园的出现是引还是堵？首先，幼儿园开展特色活动一定要在《指南》的指引下开展；符合幼儿的年龄特点，我们的教育对象决定了幼儿教育只是培养幼儿多方面的兴趣爱好的启蒙教育，为其今后一生的发展打好基础。其次，要处理好特色教育与全面教育的关系。我们应该是在满足幼儿多方面发展需要的基础上谈特色，而不应将单项技能训练的特色看成是全面发展的途径。特色是在坚持总体培养目标前提下，是在幼儿全面发展的基础上，重视其个性的发挥。
总之，这次园长论坛，既让我开阔了眼界，更引发了思考，既坚定了一些原来的思路和举措，也修订了原先一些模糊的认识和不甚清晰的想法。各位园长明确的办学思想、乐于奉献、善于思考的精神，都非常值得我借鉴和学习。我会以这次园长论坛的学习为契机，理智的分析幼儿园的现状，找准突破口，真抓实干，把简单的事情做细，把平凡的事情做实，把传统的事情做精神，让我园的办学水平再提升一个档次。
